Ведущие эксперты обсуждают отказ России от Болонского договора и введение других схем обучения в университетах.

Многие ратуют за возвращение к советскому специалитету, однако некоторые эксперты предлагают прогрессивную модель под названием «2+2+2». Еще в январе 2020 года президент в своем послании к Федеральному собранию заговорил о том, что студентам нужно дать возможность уточнить направление подготовки на третьем курсе. В тот же день глава комитета Госдумы по образованию и науке заявил, что для этого понадобятся законодательные изменения, и депутаты готовы их подготовить.

Модель «2+2+2» успешно функционирует в большинстве американских вузов с первой половины XX века.

Основные характеристики:

• На протяжении первых 2 лет обучения студенты осваивают общие предметы, входящие в спектр «общеразвивающих», расширяющих кругозор, подходящих для всех профилей. К таким дисциплинам относят: русский язык, историю, философию, математику, экономику, основы юриспруденции и т.д.
• Последующие 2 года предназначены для более глубокого изучения профильных предметов, которые будут связаны непосредственно со специальностью. То есть выбор конкретной профессии будет производиться по окончании первых 2 курсов, на протяжении которых учащиеся смогут понять, какой профиль им подходит.
• Еще 2 года обучения относится к магистратуре, где дипломированные бакалавры могут еще больше углубить и утончить свои знания и навыки в рамках уже освоенной профессии. Допускается также смена специальности и перевод в другой университет. Таким образом, жесткий «каркас» специалитета заменяется «модульным конструктором», который учащиеся могут самостоятельно собрать при поддержке опытных наставников и тьюторов.

Преимущества модели «2+2+2» по сравнению со специалитетом: осознанный выбор профессии, профессиональное и личностное развитие, больше практической подготовки, углубленное изучение специальности на старших курсах. Минусы тоже есть: более поверхностное образование, чем при обучении по пятилетней программе, возможные протесты консервативных преподавателей и родителей, негибкость государственных вузов.

Главное отличие от Болонской системы: при поступлении на бакалавриат абитуриент сразу определяется со специальностью и далее изучает ее четыре года, а схема «2+2+2» дает студенту возможность сделать выбор позднее. По сути, это продление школьной программы еще на два года, только уже в стенах университета. Учащийся может изучать одновременно историю искусства, молекулярную биологию и немецкий язык. И только к третьему курсу решить, что из этого ему больше нравится.

Сложно ли внедрить эту модель?

Как говорят эксперты, «введение “2+2+2” должно повлечь за собой целую серию законодательных и организационных изменений. В частности, должна появиться возможность поступать не на конкретное направление подготовки, а в пространство университета в целом — так, студенты поступают в Чикагский университет, а не на историю искусства, в Университет Люнебурга Леуфана, а не на юриспруденцию. В противном случае остается ненужная до второго курса привязка к факультету или кафедре и проблемы с переводом с направления, на котором больше бюджетных мест, на направление, на котором меньше. Без этого администрирование перехода на другое направление будет либо происходить в режиме ручного управления, либо просто сымитировано».

Система «2+2+2» предполагает гораздо большую активность и самостоятельность студентов, чем это принято у нас сейчас. И развивать критическое мышление у детей нужно будет с самого раннего возраста – а с этим есть проблемы. По мнению исследователей, «в российской школе до сих пор не приветствуется даже конструктивная дискуссия между преподавателем и учениками. Последние не мотивированы самостоятельно ставить и задавать вопросы, аргументированно отстаивать своё мнение, проявлять инициативу. Образовательная модель во многом строится на трансляции готовых знаний, которые затем необходимо воспроизвести на экзаменах. Открыто выражаемая самостоятельность в суждениях воспринимается как дисциплинарный недостаток».

Таким образом, внедрение в вузах инновационной модели «2+2+2» повлечет за собой кардинальные реформы на всех уровнях российского образования.