Владение "мягкими" навыками, наряду с общетеоретической и специальной подготовкой в образовании, характеризует как общую управленческую культуру менеджера, так и реальную способность к руководству людьми и организацией.

Программа позволяет:

• понимать и реализовывать принципы разумного и конструктивного решения рабочих вопросов;
• диагностировать новые возможности использования потенциала коллег и сотрудников;
• диагностировать интересы стейкхолдеров  образовательной организации;
• добиваться эмоционального включения коллег и сотрудников в решение поставленных задач;
• разделять управленческие роли в команде;
• применять инструменты определения декларируемой и реальной мотивации коллег и сотрудников.

Девиз курса – слова Н.А. Добролюбова, русского публициста XIX века: «Младшее поколение необходимо должно быть под влиянием старшего, и от этого проистекает неизмеримая польза для развития и совершенствования человека и человечества».

Программа позволяет:

• познакомиться с нормативно-правовыми основами наставничества в современной парадигме образования;
• изучить различные формы и модели наставничества, примерить на себя образ наставника;
• научиться выбирать и применять модели наставничества в своей образовательной организации;
• эффективно развить свою социальную компетентность как ресурс педагогического взаимодействия;
• сформировать портфолио наставника, которое необходимо для реализации программы наставничества в своей организации.

Модульная структура курса. Возможно выбрать отдельные темы или полный курс. Форма обучения - очная/очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий.

Программа позволяет:

• овладеть знаниями и навыками в планировании, документационном обеспечении и проведении процедур оценки качества образования;
• научиться использовать результаты оценки образовательных достижений школьников, получаемых в рамках международных, национальных, региональных, а также внутришкольных оценочных процедур (национальные экзамены, международные сравнительные исследования, мониторинговые исследования и др.) в построении образовательного процесса в школе.