Научно-методический центр "Аксиома"

Новости

ВТОРОЙ ТАКТ МЕЖДУНАРОДНОГО МОСКОВСКОГО САЛОНА ОБРАЗОВАНИЯ

28 мая 2020

28 051

Хорошего образования много не бывает! ММСО-2020 сегодня открывается повторно - это версия 2.0, доработанная и отлаженная. Особое внимание в этот раз уделяется образовательным технологиям и инновационным образовательным решениям.

Виртуальная выставка "Интерактивная карта индустрии образования" будет работать с 28 по 30 мая. Наш стенд №2.04 располагается на втором этаже. У нас вы найдете интересные предложения по следующим направлениям:

- Профессиональная ориентация взрослых;

- Независимая система определения образовательного маршрута подростка;

- Непрерывная система учительского роста;

- Организация и проведение мероприятий, мониторингов, исследований.

Весь контент полностью визуализирован с помощью информационных технологий, которые моделируют реальное посещение выставки: посетитель на виртуальном стенде компании может пообщаться с нашими сотрудниками в режиме реального времени, получить материалы и контакты для связи, посмотреть видеопрезентацию продуктов и услуг, получить подарки и скидки.

Важно! Доступ к виртуальным стендам открыт только для зарегистрированных гостей ММСО.

Зарегистрироваться можно здесь: https://may.mmco-expo.ru/reg/select

29 мая с 14:00 до 14:50 директор НМЦ "Аксиома" Юлия Станиславовна Егоровна примет участие в виртуальном круглом столе "Взгляд из ректората. Кто и зачем идет в педагогические и гуманитарные вузы". На семинаре обсудим вопросы:

- Кто и зачем приходит в вуз?

- Что вуз дает, кроме специальности?

- Почему выпускники технических вузов не останутся без работы в экономике-2035?

- Какая часть студентов не доучивается и почему?

Присоединяйтесь к круглому столу онлайн по ссылке: https://may.mmco-expo.ru/program/iz-pervykh-ruk-nayti-luchshiy-universitet-pedagogi

НМЦ "Аксиома" давно и много занимается профориентацией, и приглашение Юлии Станиславовны в качестве эксперта семинара ММСО неслучайно. Какие услуги по направлению "Профориентация и профобучение" можно получить в нашем Центре? Мы проведем «апгрейд» вашего профессионального пути, используя классические и современные методики обучения и диагностики. Поможем определить профессиональные склонности и интересы, предложим пройти обучение по нужной программе, поддержим психологически. А если пришла пора менять профессию, проанализируем рынок труда и организуем переподготовку.

ЕСЛИ В ШКОЛЕ ВЫ ПОСЛЕДНИЙ РОМАНТИК

26 мая 2020

26 05 Сегодня в рубрике "Книжная полка Аксиомы" полистаем лиричный роман Ольги Камаевой "Ёлка. Из школы с любовью, или Дневник учительницы".

История взросления открытой, наивной юной учительницы Елены Константиновны по прозвищу Ёлка вряд ли понравится завзятым скептикам. Если сравнивать героиню с другими литературными персонажами, то Ёлка гораздо ближе к Наташе Ростовой, чем к Холдену Колфилду. У нее есть возвышенные идеалы и детская вера в чудо.

Отрывок из первой главы: "Уже представляю умильную картинку: лет через сорок выхожу на пенсию, открываю его, читаю, а вокруг дети, внуки, бывшие ученики — уже взрослые, даже седые… Солнышко светит, все сидят нарядные, слушают. Вдруг кто-то узнает себя: «А ведь это я тогда в замочную скважину спичек насовал и урок сорвал! Вот дурак был!» И все смеются, и так легко и весело… Глупо? Наивно? Ну и пусть!"

Елена Константиновна сталкивается с жестокими и неприглядными реалиями современной школы: "Раньше я думала: мама добрая, мне надо непременно стараться стать похожей на нее. Нет, мама слабая, я — тоже. Чахлость свою мы пытаемся оправдать чем угодно, но все благородным: интеллигентностью, воспитанием, даже библейскими заповедями. Черта с два! Разве можно приписывать себе достойное поведение, а тем более кичиться им, когда твое личное достоинство растоптано, распято, уничтожено?! Нет, хаму надо указывать его место. Иначе он займет твое. Я научусь этому. Обязательно".

Однако научиться хамству никак не удается. Даже если работаешь с трудными девятиклассниками. Даже если вокруг одни циники. Но романтик - это навсегда.

Отзывы на роман диаметрально противоположные (на сайте https://www.labirint.ru/reviews/goods/372918/).

Лариса Касимова: "Я под огромным впечатлением. Абсолютно не надеялась встретить что-либо подобное. Большое, доброе, открытое. В наш век пустого цинизма, зависти и грубости, как нормы жизни. Когда котируются грубые, пошлые книжки… И тут, как цветы на помойке мне встречается эта книга. Мой поклон автору. Спасибо вам большое, что вы есть".

Ирина Позднякова: "Пара стычек с учителями, пара набросков про учеников. В основном - ужасные слезливые истории".

Мария: "Автор Ольга Камаева написала замечательную реалистичную вещь - спасибо ей за это большое. Единственное, что мне хотелось бы осмыслить по-своему - эпизод с внезапной кончиной учительницы. В моем восприятии умерла не героиня, умерла ее мечта о справедливости в школьной жизни, которую Ольга Камаева воплотила в образе Елки. Была молодая учительница, полная веры в себя и готовности работать честно и справедливо. Эту мечту убили реалии современной школы, и добрая учительница исчезла. Кто остался на ее месте? Равнодушная училка, которая, как в анекдоте, "когда-то думала, что любит детей".

А как вы считаете, есть ли в современной школе место высоким идеалам, интеллигентности и энтузиазму? Или все милые выпускницы педвузов обречены стать циничными, замученными "училками"? Пишите в комментариях!

УРОК НАОБОРОТ, ИЛИ ЗАЧЕМ НУЖНА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ "ПЕРЕВЕРНУТЫЙ КЛАСС"

23 мая 2020

Каждому учителю знакома такая ситуация: на уроке нужно дать огромное количество теории, и 45 минут подряд приходится уныло читать параграф из учебника. Ученики зевают, да и сам учитель буквально чувствует, как жизнь проходит мимо.

Что делать? Попробуйте перевернуть все с ног на голову!

Вятские учителя Наталья Исупова и Дарья Нестерова подготовили любопытную статью для сборника "Шамовских педагогический чтений". В статье анализируется инновационный зарубежный опыт под названием flipped classroom, или "перевернутый класс". Это когда учитель поручает детям самостоятельно изучить всю теорию дома, а в школе проходят его практическое закрепление.

Как пишут авторы статьи, "использование данной технологии позволяет повысить мотивацию обучения, вовлекать обучающихся в активную познавательную деятельность, повышать результативность учебного процесса за счет того, что знания получены заранее, а значит, на уроке происходит их закрепление и применение, появляется возможность обсуждать сложные моменты, спорные ситуации, решать интересные задачи, выполнять творческие задания. Кроме того, при таком обучении повышается сознательность учащихся, они в полной мере осознают свою ответственность, ведь чем лучше они подготовятся дома, тем лучше у них будет результат в классе".

Однако очевидно, что данная технология требует высокого уровня самодисциплины каждого ученика - немногие школьники могут заставить себя добросовестно читать скучные параграфы, посвящая этому вечерние часы, когда так хочется спать.

А потому учителю придется серьезно проработать теоретические материалы, прежде чем задавать их изучение на дом. Авторы рекомендуют подыскать для учеников видеоролики и подкасты (аудиофайлы), составить таблицы "Знаю/Интересуюсь/Уже научился" и "Плюс-минус-Интересно", интерактивные викторины (их можно создать при помощи различных приложений).

В дни карантина большинству учителей волей-неволей пришлось интуитивно освоить данную технологию, даже не зная ее официального названия. Поделитесь в комментариях: будете ли вы использовать метод "перевернутого класса" в дальнейшем?

Полный вариант статьи Н.И. Исуповой и Д.С. Нестеровой «Методические особенности применения технологии "перевернутый класс"» вы найдете в сборнике по мотивам международной научно-практической конференции «Шамовские педагогические чтения». Сборник можно скачать бесплатно на нашем сайте: https://axiom.expert/news/153-eto-ne-prosto-sbornik-a-nastoyashchaya-entsiklopediya-sovremennogo-obrazovaniya

ЦИФРОВОЙ БРЕНД ШКОЛЫ - ЧТО ЭТО ТАКОЕ И КАК ЕГО СДЕЛАТЬ

21 мая 2020

Современный человек мыслит рекламными лозунгами и логотипами. Желтые буквы на синем фоне - шведский мебельный магазин. Белые буквы на красном фоне - американский освежающий напиток. «Имидж ничто…», «Иногда лучше жевать…», «Заплати налоги и…» - каждый из этих слоганов вы можете продолжить самостоятельно. Потому что они записаны у вас в подсознании.

Ваша задача как директора школы - превратить свою образовательную организацию в узнаваемое, престижное учреждение, вызывающее доверие у учеников и их родителей. Добиться этого можно при помощи несложных маркетинговых инструментов. Вам нужен цифровой бренд школы.

Подробную инструкцию по созданию цифрового бренда школы дает учитель информатики Аэрокосмического Лицея г.Химки Наталья Заславская в статье, подготовленной для сборника «Шамовских педагогических чтений». Обратите внимание - школа, в которой работает Наталья Александровна, позиционирует себя не просто как лицей №13. А именно как Аэрокосмический Лицей. Цифры, как правило, безлики, они сразу вылетают из памяти. А красивое словосочетание «Аэрокосмический Лицей» надолго застрянет у вас в голове. Да, это тоже маркетинговый ход.

Но вернемся к созданию цифрового бренда. От классического бренда цифровой отличается только каналом коммуникации - использоваться он будет в интернете.

Прежде всего Наталья Заславская советует определить смысловую составляющую бренда. В которую входят:

- миссия;

- цели и задачи;

- отличительные конкурентные преимущества относительно других брендов;

- ценности;

- философия;

- социальное позиционирование;

- легенда;

- слоган (девиз);

- правила, кодексы поведения;

- тон и характер общения с целевой аудиторией.

Далее следует расписать визуальную составляющую бренда:

- логотип;

- фирменные цвета;

- стиль;

- шрифт (это важно!).

Скорее всего, большая часть этих пунктов у вас уже продумана. Во всех школах есть устав, цель, миссия, во многих - девиз, гимн, флаг, эмблема. Так что подготовительной работы наверняка будет не так много, как кажется на первый взгляд.

Далее можно переходить к основным этапам создания бренда.

1. На первом этапе создания цифрового бренда школы необходимо провести исследования, разработать стратегию продвижения бренда и определить его позиционирование (какой стереотип должен возникать в сознании целевой аудитории при взаимодействии с брендом?).

2. На втором этапе разрабатывается смысловая составляющая бренда и выбор названия организации (помните про Аэрокосмический Лицей?).

3. Третий этап включает в себя глубокую разработку визуальной составляющей бренда. Смысловая и визуальная составляющая бренда должны поддерживать друг друга, быть в едином стиле.

4. Четвертый этап – документирование наработок первых трех этапов. Его результатом является создание брендбука - полного «паспорта» бренда.

5. Пятым и завершающим этапом является внедрение созданных или дополнение существующих составляющих бренда в работу школы. Обучить сотрудников, отладить информационные процессы, следить за показателями эффективности цифрового бренда.

Далее остается совсем немного – перейти от теории к практике и попробовать применить идеи бизнеса в образовании, пострадавшем от тотального дистанта! А, может быть, именно сегодня и надо использовать такие возможности, ведь все равно родители будут выбирать школу в том числе и по внешним признакам, а дети, которые осенью сядут за парты, должны с гордостью говорить своим друзьям, в какой школе они учатся.

Полный вариант статьи Н.А. Заславской «Цифровой бренд школы» вы найдете в сборнике по мотивам международной научно-практической конференции «Шамовские педагогические чтения». Сборник можно скачать бесплатно на нашем сайте: https://axiom.expert/news/153-eto-ne-prosto-sbornik-a-nastoyashchaya-entsiklopediya-sovremennogo-obrazovaniya

Все новости

Направления деятельности

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Приветствую вас на официальном сайте Научно-методического центра «Аксиома». Мы специализируемся на инновационной профориентации, комплексной подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, повышении квалификации и учительском росте - а это и подготовка педагогов, и их обучение, и исследование предметных и методических компетенций учителей. «Аксиома» участвует в масштабных проектах отрасли, успешно сотрудничает с Центрами занятости населения по всей России. А еще мы являемся экспериментальной площадкой Федерального института развития образования РАНХиГС при Президенте РФ и входим в Ассоциацию карьерного консультирования и сопровождения.

Мы каждый день работаем над тем, чтобы наш Научно-методический центр предоставлял самые качественные услуги в сфере образования и первым ловил современные тренды в обучении детей и взрослых. Мы ведем блог в соцсетях, где обсуждаем волнующие педагогов вопросы.

Присоединяйтесь к нам онлайн и оффлайн. Мы всегда на связи и готовы к сотрудничеству.

Новый уровень профессионализма - это «Аксиома»!

С уважением, Егорова Юлия Станиславовна,

руководитель Научно-методического центра «Аксиома»

Научно-методический центр “Аксиома”:

проводит образовательную деятельность по актуальным направлениям дополнительной профессиональной подготовки
организует проведение вебинаров, конференций, семинаров, лекций, тренингов
проводит подготовку к ОГЭ и ЕГЭ
тестирование по аналогам КИМ ОГЭ и ЕГЭ
диагностические исследования по профориентации
независимые диагностики готовности педагогических кадров к аттестации в новом формате.
Центр открыт и готов к сотрудничеству по всем актуальным направлениям научной, методической и учебной деятельности.