Интересно и волнительно! Организаторы ЕГЭ сами сдают экзамен: комментарии от первого лица

В московской школе 1284 оживление – здесь начинается единый госэкзамен. Участники сдают телефоны и сумки, проходят через металлоискатель… Словом, все как обычно, кроме того, что среди сдающих ЕГЭ – руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев, директор Федерального центра тестирования Юлия Егорова и другие организаторы государственной итоговой аттестации, а также журналисты ведущих изданий.

Всероссийская акция «Сдаем вместе! День сдачи ЕГЭ родителями» проходит в России уже седьмой год подряд. И пользуется успехом: только в прошлом году в родительском ЕГЭ участвовали более 150 тысяч человек. В этом году процедуру проведения единого госэкзамена решили испытать на себе его создатели. Здесь все, как на настоящем ЕГЭ: общественные наблюдатели, члены Государственной экзаменационной комиссии, инструктаж, бланки. Однако сам экзамен проходит в сокращенном формате: 30 минут вместо 3,5 часов. За эти полчаса нужно еще и сочинение написать!

Тема сочинения – творчество во всех его проявлениях – показалась сложной даже руководителю Рособрнадзора: «Нам, взрослым, интересно с высоты возраста и опыта поразмышлять на тему творчества и творца, а ребята могут запутаться, потерять мысль, – поделился Анзор Музаев после экзамена. – Но с другой стороны, это возможность показать себя и свои знания, если они есть. Кстати, сочинение в ЕГЭ проверяют лучшие учителя регионов. И, конечно, по итогам каждого экзамена смотрим статистику, проводятся апелляции. У нас можно обсуждать и дискутировать».

Большинство участников родительского ЕГЭ получили 24-25 баллов из 31 возможного. Одна из самых высоких оценок – 27 баллов – у Юлии Егоровой, директора Федерального центра тестирования.

В интервью нашему Научно-методическому центру Юлия Станиславовна рассказала о своих впечатлениях от экзамена:

«Сдавать ЕГЭ для родителей оказалось очень интересно! Одно дело, когда разрабатываешь технологию, инструкции, а другое, когда сам должен в короткий срок вспомнить правила русского языка и написать мини-сочинение. Главное – внимательно читать задания и инструкции по записи ответов.

Если сравнивать две эпохи, то в советской школе нужно было писать более объемные, шестистраничные сочинения и заучивать множество правил для устного ответа на билет. На первый взгляд, кажется, что нынешние экзамены стали проще. Но это совсем не так. Советский ученик мог позволить себе весьма пространные рассуждения, порой не имеющие никакого отношения к теме сочинения; шесть страниц нужно было чем-то заполнить, и, как правило, заполняли их «водой». Сейчас, когда каждый должен уметь четко и коротко выражать свои мысли, формат мини-сочинения и практикоориентированные задания помогают продемонстрировать не только верность поговорки «краткость – сестра таланта», но и собственную грамотность, в том числе – умение читать тексты и анализировать их. Современные экзамены проходят под девизом «меньше слов – больше конкретики».

На самом деле, если задуматься о том, какие компетенции нужны сегодня на рынке труда, то главное – это умение ясно излагать свои мысли и структурировать свои действия. Ваш начальник с удовольствием послушает пение соловьев на даче, но не на рабочем месте.

В заключение хочу пожелать всем ребятам, сдающим в этом году ЕГЭ, удачи, спокойствия и хорошего настроения. Не стоит бояться экзамена, это просто один из интересных жизненных этапов, о котором вы потом будете вспоминать с удовольствием и гордостью!»

Фрагмент экзаменационного текста, по которому писали сочинение участники родительского ЕГЭ:

«Волнующая это вещь – ощутить великую этику, давшую миру бессмертных героев, в поведении и образе мышления окружающих нас сегодня «обыкновенных» людей. Но чтобы почувствовать это, нужны усилия мысли и сердца: в потоке дней, в повторяющихся мелочах иногда утрачивается ощущение социальной объёмности жизни, начинаешь воспринимать её не стереоскопически, а в совершенно искусственном, механическом делении на «будничное сегодня» и «легендарное позавчера».

В «будничном сегодня» живёт будто бы ничем не замечательный человек: сослуживец, попутчик, сосед по даче, а в «легендарном позавчера» жили Томас Мор, Кампанелла, декабристы, герои революции. И та минута, когда в «обыкновенном» современнике узнаёшь черты легендарного героя, даёт урок мудрости.

Для Радищева высшая радость, как известно, состояла в том, чтобы «соучастником быть во благоденствии себе подобных».

И вот эти самые, казалось бы, музейно-величавые слова я услышал однажды от детского хирурга, доктора медицинских наук В.И. Францева, и относились они не к легендарной, отдалённой от нас столетиями личности, а к рабочему-лекальщику Сергею Степановичу Павлову. Он создал уникальный хирургический инструмент, помогающий при операциях на сердце, – инструмент, который до этого хорошо делали только в Англии, где мы и покупали его.

Размеры инструмента, его суть Павлов узнал от инженера, сына которого оперировали в одной из московских клиник. Павлов работал над инструментом вечерами и по выходным дням в течение ряда лет. Когда с ним заговорили о денежном вознаграждении, ибо ценность его работы измерялась не только исцелёнными жизнями, но и сэкономленным государству золотом, Павлов ответил: «Лучше покажите мне двух человек, которым помог мой инструмент».

Именно эти его слова, напомнив «музейную» фразу Радищева, сообщали событию легендарное освещение, открывали ту объёмность видения, без которой событие это философски непонятно.

Творческая ли личность Павлов? Вопрос риторический! А вот человек, ничего удивительного, яркого не создавший, «самый-самый обыкновенный», – ну, обыкновеннее не бывает! – творческая ли он личность? Ответить на это сложнее».