«Работа, которая изменит твою жизнь и общество, в котором ты живёшь» – это девиз уникального проекта, призванного обеспечить равенство образовательных возможностей для детей в разных регионах России.
«Учитель для России» предлагает альтернативный вход в профессию педагога для специалистов из разных сфер, а также обучение и поддержку участников в течение двух лет. К программе уже присоединились 95 школ восьми регионов России, в которых учителя проекта обучают более 30 тысяч детей.
Слово Алёне Маркович, автору идеи: «Когда я узнала, что во многих странах мира существует программа Teach for All, благодаря которой выпускники лучших вузов, перед которыми открыты все двери, делают выбор посвятить два года работе в школе, мне эта идея показалась совершенно несовместимой с российской реальностью и оттого очень привлекательной. Эта модель бьёт в корень многих существующих в нашем обществе проблем: в первую очередь она в состоянии изменить тот несправедливо низкий статус, которым обладает для многих профессия учителя. Сделать „ребрендинг“ этой профессии, обеспечить её восприятие не только как благородной, но и как престижной — в этом одна из наших важнейших целей».
В 2015 году идею поддержал Сбербанк, а вслед за ним – и другие крупные и небольшие компании, а также частные лица. За семь лет программа стала популярной в самых разных регионах. Калужская, Воронежская, Тамбовская, Новгородская, Нижегородская и Новосибирская области, ЯНАО и Приморский край рады педагогам-энтузиастам. Выпускниками программы стали уже более 300 учителей. 95% из них решили продолжить свою карьеру в образовании или социальной сфере.
Для участия в проекте приглашаются кандидаты с любым высшим образованием, которые разделяют ценности программы и верят в потенциал каждого ребенка, а также владеют предметом из школьной программы. Учителя проекта проходят пятинедельную профессиональную подготовку и отправляются трудиться в обычные провинциальные школы на полную ставку. Совмещать преподавание с другой работой запрещено. Молодые педагоги получают зарплату начинающего учителя (от 9000 рублей в месяц), а также стипендию от программы (20000 рублей в месяц) и компенсацию расходов на аренду жилья (15000 рублей в месяц).
Как рассказывает Алёна Маркович, первые участники проекта высокомерно именовали себя «агентами изменений» – однако сейчас это название уже режет слух: «”Агенты изменений” — это наша изначально наивная, даже снобская позиция. Мол, сейчас мы найдем классных, красивых, умных людей, отправим их в школы — и всё поменяется. Но впервые попав в школы, мы поняли, что всё работает так, потому что на то есть причина. Люди устали, люди выгорели, зачастую у людей нет ресурсов, которые есть у нас. Но у них точно есть своя правда, которую нам надо понять, в которой необходимо разобраться… Мы поняли, что нам не надо никого спасать. Сегодня мы сотрудничаем со школами, помогаем друг другу стать лучше. Без сотрудничества с директорами, с учителями, с родителями, с детьми — ничего не получится».
Столичные выпускники вузов, записавшиеся в программу, признаются, что их шокирует степень образовательного неравенства в разных регионах России: «Меня поражают эти цифры: каждый четвёртый ребёнок в нашей стране живёт за чертой бедности. Каждый четвёртый ребенок. В России мы об этом не говорим, как будто проблемы не существует. Такое ощущение, что мы на четверть людей делаем вид, что ничего страшного, они как-нибудь сами справятся… Мы же хотим дать возможность детям выбраться из этой ситуации, дав им хорошее школьное образование».
Первые результаты деятельности «Учителей для России» уже видны. Алёна Маркович с гордостью отмечает: «Я недавно общалась с учениками в региональных школах, с которыми мы как программа работаем последние три-четыре года. И я понимаю, что это правда работает. Дети очень чётко идентифицируют себя с программой, они так себя и называют — «дети УДР». Они рассказывают про те изменения, которые с ними произошли. Прежде всего у детей меняется самоощущение. То есть они действительно начинают видеть в себе личность — со своими интересами и потребностями. У них меняется представление, о чём можно мечтать, чего можно хотеть. Один ученик рассказывал, как несколько лет назад, до встречи с нашими учителями он хотел быть машинистом. «Почему я хотел быть машинистом?! Я вообще не могу назвать ни одной причины». А сейчас он планирует сдавать экзамены, поступать в университет, ищет себе репетитора».
