Чтобы не краснеть перед учениками, как следует подготовьтесь к уроку. В этом вам поможет наш чек-лист.
1. Подготовьте раздаточный материал заранее.
Вы же знаете, как это бывает, когда в принтере заканчиваются чернила или бумага. Позаботьтесь о распечатке тестов загодя. Заведите особую папку для хранения раздаточного материала - это удобно.
2. Запаситесь веселыми наклейками для поощрения учеников.
Актуально не только в начальной школе, поверьте. Дети всех возрастов обожают получать призы за свои успехи. Ответил правильно на устный вопрос - получи смешную наклейку! Только следите, чтобы никто не ушел обиженным. Постарайтесь поощрить каждого. Призами могут стать не только наклейки, но и леденцы, однако у детей может быть аллергия на сладкое, будьте осторожны.
3. Разработайте дополнительные задания.
В классе всегда кто-то работает быстрее остальных. Держите под рукой интересные задания, которые не дадут отличникам заскучать на уроке. (Конечно же, распечатать их тоже нужно заранее!)
4. Проверьте свой пенал.
У вас должно быть 2-3 красных и столько же синих ручек, пара карандашей, ластик, корректирующая жидкость. В своем рабочем столе (если вам его выделили) всегда храните ножницы, клей, фломастеры, скрепки, бумагу. Пригодится для проектной работы.
5. Запишите расписание звонков.
Сфотографируйте его на телефон, запишите в блокнот, приколите к стене кабинете - время всегда должно быть под контролем. Нет ничего хуже, чем когда вашу пламенную речь внезапно прерывает звонок и вы мгновенно теряете аудиторию.
6. Задекорируйте коробку для детских телефонов.
Перед проверочной работой вам, скорее всего, придется забрать у учеников смартфоны, чтобы не списывали. Подготовьте симпатичную коробку с мягкой обивкой внутри. Максимально привлекательную, чтобы туда буквально хотелось положить свой гаджет. Помните о том, что вы имеете дело с личным, порой дорогостоящим имуществом, и обращаться с ним следует максимально бережно.
7. Проверьте технику за несколько дней до урока.
Проектор, аудиоколонки, компьютер, интерактивная доска - на уроке используется много оборудования. Получится неловко, если техника откажет именно в тот момент, когда она больше всего нужна. Тщательно проверьте всё, причем заранее, чтобы у вас было время вызвать специалиста и устранить проблему. И не забудьте включить компьютер еще до звонка на урок!
8. Не будьте скучным!
Никогда не забывайте о творчестве. Экспериментируйте, готовясь к уроку. Одну и ту же тему можно преподнести дюжиной разных способов, и вам нужно попробовать их все, чтобы найти свой собственный, неповторимый педагогический стиль.
Желаем удачи в благородной профессии!
*При создании материала использовалась статья «Как готовиться к урокам».
Продолжаем серию полезных подсказок для педагогов. Сегодня - лайфхак от опытного учителя географии из Дружино (Омская область). Александр Николаевич Степанчук предлагает всегда держать под рукой вот такую табличку, чтобы уроки получились сбалансированными и логичными. Это образец, вы можете дополнить чек-лист по своему вкусу. Главное - избегать длинных пунктов и выражать каждую задачу 3-4 словами. И обязательно используйте глагол, советует Александр Николаевич.
Чек-лист помогает:
сэкономить свое время;
сократить до минимума возможность появления ошибки;
избежать нервнозности.
Воспользовавшись этой памяткой, вы сможете четко структурировать урок, а также точно рассчитать время той или иной деятельности учеников. Также данный чек-лист окажет вам неоценимую помощь в анализе эффективности своего преподавания - вы поймете, где допускаете ошибку, над чем стоит еще поработать и куда уходят целых 45 минут урока. Молодому учителю чек-лист поможет правильно применить важные педагогические приемы, без которых в современной школе не обойтись. Например, вы всегда будете держать в голове, что вам нужно найти и показать детям видео по изучаемой теме.
*При подготовке статьи использован материал портала Multiurok.
Если вы задумались о смене работы, попробуйте заполнить простой чек-лист, который поможет навести некоторый порядок в мыслях.
Первая графа называется «Новая работа», а вторая - «Нынешняя работа». Ни в коем случае не «Старая работа»! Слово «старая» сразу настроит вас на негатив по отношению к текущему месту работы.
В некоторых случаях можно ставить два плюса, если, например, вы более чем удовлетворены нынешней зарплатой. На фоне достойного дохода многие факторы могут показаться не такими уж значительными!
При подсчете своей нагрузки будьте внимательны. Не забудьте о внеклассной деятельности, переписке с родителями учеников, посещении методических собраний. Обязательно учтите наличие или отсутствие классного руководства. Вам нравится быть классным руководителем или это утомительная обязанность?
Если вы живете в крупном мегаполисе, то такие пункты, как «трансфер» и «паркинг», крайне важны. Иногда дорога выматывает больше, чем сама работа! В случае, если населенный пункт некрупный, то «трансфер» и «паркинг» могут быть объединены в один пункт или исключены из списка.
Важность IT в работе трудно переоценить. Однако вы должны понять, пугает вас этот аспект или радует. Мощный рабочий компьютер для вас - это источник стресса или жизненная необходимость?
Посчитайте все плюсы и минусы нынешней и новой работы. При значительном перевесе в ту или другую сторону решение станет очевидным. А приблизительно равное количество плюсов и минусов говорит о том, что сменой работы не стоит торопиться, нужно поискать еще варианты и всё как следует взвесить.
Предупреждение для профконсультантов. Этот чек-лист подходит для людей с рациональным типом мышления. Предложив чек-лист творческим личностям, будьте готовы к неожиданностям. Импульсивные, эмоциональные люди склонны несколько раз за день радикально менять свою оценку коллектива: от восторженного «Я работаю с лучшими Мастерами на всём белом свете!» до мрачного «Никогда не встречал более бездарных зануд и унылых ремесленников». Отношение творческих личностей к текущему месту работы сильно зависит от множества внешних и внутренних факторов, начиная от погоды и заканчивая прочитанной накануне книгой.
Что должен уметь учитель будущего? Ответ на этот вопрос подготовили специалисты Курского института развития образования. Преподаватели проанализировали различные методические рекомендации федерального уровня, а также изучили соответствующую профессиональную литературу.
Получился интересный портрет «учителя будущего», которого с радостью примут на работу в любую школу:
Проверьте себя - что вы умеете из этого списка?
Предложите ученикам создать вымышленную социальную сеть для писателей-классиков.
Пусть ребята сами заполнят профили любимых авторов, нарисуют аватарки, подберут иллюстрации для постов. Это задание вдохновит учеников на поиск информации о жизни писателей. Дети начнут размышлять: а как назвал бы себя Чехов в сети? Дружили ли бы Зощенко и Аверченко? Предположим, Байрон похвастался, что только что окончил поэму «Дон Жуан», - лайкнул бы этот пост Пушкин? Или оставил бы едкий комментарий: «Британской музы небылицы… Лорд Байрон прихотью удачной облек в унылый романтизм и безнадежный эгоизм»?
Привлеките к уроку учителей истории, информатики, изобразительного искусства - и эта идея вырастает в метапредметный проект, достойный участия в федеральном конкурсе.
За вдохновением обратитесь к прекрасному проекту «1917. Свободная история». Это игровая социальная сеть реальных исторических персонажей, заставших революцию. Как сообщают авторы проекта, «все тексты героев взяты из их писем, воспоминаний и дневников. Мы используем только документальные фотографии и видео. Заходя на сайт, вы каждый день узнаете о том, что произошло ровно сто лет назад, что занимало в этот день людей, как жила страна. Мы оживили прошлое, упаковав все материалы в привычную форму современной соцсети». Герои лайкают посты друг друга, отмечают знакомых на фотографиях и кажутся такими понятными и близкими.
Вот, например, события 10 июня 1917 года:
Предложите детям придумать как можно больше способов применения обычной шариковой ручки в больнице.
Примерный список для вас мы уже набросали:
Эксперт НМЦ «Аксиома» Ирина Юрьевна Исайкина побывала в ялтинской школе на трогательном уроке ОРКСЭ (основы религиозной культуры и светской этики). Занятие, состоявшееся в апреле этого года, провела Инна Сергеевна Мирная-Никитина - учитель начальных классов (4А) МБОУ «Ялтинская средняя школа №11» МО ГО Ялта Республики Крым, педагог высшей квалификационной категории. Тема урока - «Добрые песни».
Как настроить детей на позитивную волну? Как воспитать в них доброжелательность по отношению к окружающим? После занятий состоялся важный и хороший разговор с автором урока. Ирина Юрьевна Исайкина задавала педагогу интересные вопросы, а Инна Сергеевна Мирная-Никитина увлекательно на них отвечала. Вот самые запоминающиеся моменты интервью.
Смотрите полную видеозапись интервью на нашем YouTube-канале: https://youtu.be/t1IhdjUT7Js
Виктор Александрович Болотов, известный прежде всего как «отец ЕГЭ», также является замечательным публицистом. Каждому педагогу стоит прочитать его книгу «Выскочить из колеи» - это остроумные и оригинальные заметки о проблемах образования. В этой книге Виктор Александрович делится своими воспоминаниями о великолепных преподавателях, с которыми ему довелось познакомиться. И раскрывает некоторые их секреты. Вот, например, педагогический прием Тубельского, который может пригодиться учителю истории:
«Вспоминаю, как работал с детьми блестящий педагог Александр Наумович Тубельский. Как учил разбираться в сложнейшем периоде нашей истории — революционных событиях 1917 года. Он распределял роли: ты будешь эсером, а ты меньшевиком, большевиком или кадетом. А дальше смотрели на их программы, идеи, примеривались к разным позициям, соглашались или спорили. Тубельский предлагал игру, в которой, хотя история сослагательного наклонения и не терпит, все же пытался просчитать, по какому пути пошла бы Россия, возьми верх та или иная партия. И тем самым мастерски развивал у учеников пресловутое историческое мышление, которое лишь и позволяет понимать ход времени и критически относиться к обилию мутной полуправды, льющейся на нас с экранов телевизоров и из Интернета. Умение вычленять крупицы истины, формировать свое отношение к происходящему вокруг — это и есть, на мой взгляд, задача исторического образования».
Александр Наумович Тубельский (1940-2007) - известный московский педагог, заслуженный учитель Российской Федерации, основатель «Школы самоопределения». Как вспоминают его коллеги, одно из любимейших слов Александра Наумовича - «нестандарт». Тубельский ненавидел стандарты и утверждал, что ни в коем случае нельзя загонять в общие рамки ни преподавателей, ни учеников; подбирать учебный материал следует совместно с детьми, а урок должен быть максимально интерактивным. У Александра Наумовича даже была любопытная теория, объясняющая, почему в школах работает так мало мужчин: «Потому что для мужчины творчество необходимо. Ему сложно представить себе, что он из года в год будет заходить в один и тот же класс, объяснять, а потом спрашивать один и тот же параграф. Скучно!»
Несколько идей для нестандартного урока математики от Софьи Киндяковой, победителя конкурса «Учитель года - 2021»:
Неужели уроки музыки могут «взять за душу» циничных подростков? Еще как! - обещает преподаватель из Подмосковья Анастасия Сергеевна Моторико. Педагог часто вспоминает собственную юность: «Мои одноклассники петь стеснялись и не хотели. Ну не нравились им песни про «Юного барабанщика» и «Алёшу». И в гаммах они не видели смысла. А когда наш учитель включал грустный и удивительно красивый «Вокализ» Сергея Рахманинова, вместо того чтобы проникнуться мелодией, они умирали от смеха. Не потому, что было смешно. Это у подростков такая защитная реакция, когда они не понимают, как себя вести, услышав то, к чему не привыкли».
Как же сломать этот невидимый барьер, как вызвать у взрослых школьников интерес к уроку, который значится в самом конце их списка приоритетов? Анастасия Сергеевна предлагает несколько лайфхаков.
1. Обменивайтесь интересами с учениками
Предлагайте ребятам приносить на урок любимые аудиозаписи - конечно, без мата и криминальной тематики. Не стоит высокомерно морщить нос! В каждой песне, предложенной детьми, постарайтесь найти что-то особенное и заслуживающее внимания. Пусть ученики сделают презентации по любимым хитам - это будет интересно всему классу.
2. Смешивайте жанры
Проявите творческое начало, не бойтесь смелых экспериментов и музыкальных параллелей. Как говорит Анастасия Моторико, «для знакомства с оперой идеально подходит рэп. Если б вы знали, как хорошо заходит «Князь Игорь» под Warren G & Sissel. Оригинал, конечно же, тоже слушаем, только уже с большим интересом».
3. Занятные факты вместо сухих биографий
Дети не стремятся запоминать скучные даты и малопонятную теорию музыки. А вот занимательные факты из жизни исторических персонажей остаются в голове даже у тех, кто слушает вполуха. Композиторы - это в первую очередь люди, и у каждого из них были привычки, истории и особенности, которые стоят пересказа. Например, говорят, что Бетховен, перед тем как сесть сочинять музыку, погружал голову в холодную воду. Предположительно, именно эта привычка стала причиной воспаления среднего уха, закончившегося глухотой. А особенно приятно детям узнавать, что Бетховен совершенно не умел делить и умножать.
4. Что еще?
Если перед изучением песен из фильмов и мультфильмов посмотреть их, то исполнение получается более проникновенным. А еще расскажите детям об открытии Пифагора - связи музыки с математикой. Ритм, размер, длительность и частота нот, всё это легко просчитывается. Целая нота «собирается» несколькими способами. Например, из двух четвертей и одной половинки. Это можно записать при помощи целых и дробных чисел. Упражнение очень нравится любителям математики. Таким образом, урок музыки выходит уже на метапредметный уровень.
Стопки непроверенных тетрадей на столе могут вогнать в депрессию любого учителя. Как преодолеть уныние и оптимизировать процесс оценивания работ учеников? Несколько советов от психологов и опытных педагогов.
Советы коллегам дает Наталья Николаевна Денисенкова, учитель первой категории, заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы №37 Калуги.
Так называемое «осмысленное чтение» необходимо на уроках гуманитарной направленности. Задача педагога привлечь внимание к процессу чтения на уроке, превратить его в эффективный и осмысленный процесс. Для этого учителю следует применять некоторые контролирующие приемы:
Учебник, по мнению авторитетных методистов, должен научить учителя и ученика способам работы с разными историческими интерпретациями, а не подталкивать к пересказу чужих мыслей.
«Урок технологии - это не ремесленная практика, такой подход безнадежно устарел», - считают ученые Владимирского государственного университета. Варвара Сергеевна Студентова и Любовь Сергеевна Кулышина уверены, что современные уроки технологии следует рассматривать как уроки дизайнерского образования, а в классе необходимо создать креативную среду обучения.
Как говорят владимирские преподаватели, «одна из сверхспособностей дизайнера – превращать идеи в реальность. Дизайнерскому восприятию свойственна наблюдательность, понимание природной красоты материала, развитый эстетический вкус, впечатлительность. Дизайнерское мышление «не видит границ» и отвечает на вопрос: «А что, если я сделаю по-другому», отражая постоянно меняющиеся условия жизни».
При проектировании уроков может быть предусмотрено систематическое изучение теории дизайна, а в разделе «Творческие проекты» можно акцентировать внимание учащихся на применении познаваемых ими теоретических знаний в практической деятельности - в том числе через создание коллекций одежды и аксессуаров. В качестве примера преподаватели приводят авторскую коллекцию косметичек, выполненных из шторного лоскута: «Использованный в изделиях текстильный материал выглядит фактурно, имеет яркую, но благородную расцветку, умеренную жёсткость для сохранения формы изделий и приятную тактильную мягкость. Варьирование формой и размером создаёт удобства использования изделий в соответствии с текущими потребностями».
Преподаватели предлагают посвятить несколько уроков точечному рисованию акриловыми контурами - так самую обыденную вещь можно превратить в арт-объект. Техника «точка к точке» изначально на Руси использовалась при создании чеканок. Позднее её стали называть «капельная», потому что краску «накапывали» на изображение. Пуантилизм, то есть «точечность» - более техничное воплощение импрессионизма. Эту технику живописи можно сравнить с технологией струйной печати на принтере. Точечная роспись объединяет в себе приемы графики, мозаики и витража. Рисование акриловыми красками практично благодаря долговечности их хранения, кроме того, тюбиками с острыми «носиками» очень удобно пользоваться.
В технике точеной росписи можно декорировать самые разные материалы: древесину, металл, ткань, стекло, керамику и даже кожу - пример представлен на фото. С помощью акриловых контуров можно создавать изображения не только точками, но и непрерывными линиями. Удобный дозатор краски из тюбика не предполагает использование дополнительных инструментов, однако возможен вариант применения контуров в сочетании с кистью. Происходит «смешение» техник, которое даёт необычный результат имитации простого мазка с переходом интенсивности цвета. Следовательно, с помощью контуров можно имитировать различные виды традиционных росписей. При замысле творческого проекта автор продумает дизайн будущего украшения, его назначение (брошь, кулон, колье) и реализует его.
Авторы рассказывают: «Для учащихся может быть интересен для запоминания тот факт, что в Эрмитаже, Музее имени Пушкина есть удивительные картины, написанные в технике пуантилизма, т.е. «точечности». Дети непременно захотят посетить музеи, чтобы посмотреть на эти картины, а это положительно повлияет на их внутреннюю культуру. У ребят появятся новые творческие идеи, которые захочется воплотить».
Комментарии экспертов НМЦ «Аксиома»: «Очень важно, чтобы будущий дизайнер интересовался не только технологией, но и негуманитарными предметами: математикой, физикой, информатикой. Если дизайнер не будет понимать основных законов природы и принципов расчета и конструирования, то он просто не сможет в своей работе выйти за рамки художественного вымысла - у него будут получаться некие абстрактные картины, которые воплотить в жизнь практически невозможно, а за такие проекты работодатели в большинстве своем платить не будут. В идеале курс дизайна в школе должен быть метапредметным, учителю технологии стоит привлечь к разработке совместной программы и учителя истории, и преподавателей точных наук».
Прочитать полный вариант статьи «Креативная среда технологической подготовки как основа развития дизайнерских способностей школьников» можно в сборнике по мотивам Шамовских чтений (2022 год, II часть). Вы найдете сборник на нашем сайте в разделе «Лайфхаки для педагога».
В День защиты детей поговорим о том, как жилось обычному школьнику до революции 1917 года: чем он занимался в...
О социально-педагогической поддержке учащихся с ограниченными возможностями здоровья говорили на VII...
Как подготовить ребенка к будущим карьерным испытаниям? Начать их как можно раньше! Интересный пример...
В этом учебном году инженерные классы появились в 23 регионах России. Теперь не только московские школьники...