На недавнем вебинаре, посвященном диагностике профессиональных дефицитов учителей математики Севастополя, прозвучал вопрос от педагога: «Зачем проводится столько тестов и проверочных мероприятий для педагогов?»

Комментирует Наталья Васильевна Алтыникова, директор по развитию ГК «Просвещение»:

«Именно поэтому мы и проводим сейчас единую федеральную оценку компетенций, чтобы в дальнейшем минимизировать количество проверок для учителей и оставить только те, что действительно точечно помогут педагогу повысить уровень своих компетенций – и, соответственно, уровень образовательных результатов школьников. Мы намерены выйти на снижение количества диагностических мероприятий в сторону качества, в сторону адресности.

У меня тоже есть такая позиция: если учитель показывает стабильно высокие результаты обучающихся, то к этому учителю вопросов нет. Для успешных педагогов посещение курсов повышения квалификации должно быть исключительно добровольным.

Собственно, и сейчас мы будем рекомендовать вам программы, направленные на устранение дефицитов, а вы уж сами смотрите, пойдете вы на эти обучающие мероприятия или нет. Может быть, вы увидите свои слабые места и решите: «Лучше открою свои старые лекции и сам подтяну эти дефициты». А может быть, вы найдете какие-то информационные материалы в сети и самостоятельно поднимите уровень своих компетенций».

Другими словами, федеральная оценка компетенций, которая реализуется Рособрнадзором в последние годы, является тем самым переходным этапом, без которого не обойтись для упорядочения и сокращения разнообразных проверок в школах.

В то же время педагоги Севастополя заявили о сложности совмещения большого количества диагностик, курсов повышения квалификации и рабочего процесса в школе. Переходный этап, характеризующийся значительным увеличением ежедневной нагрузки, даётся учителям нелегко.