В некотором царстве, в некотором государстве… Сторителлинг – замечательная педагогическая методика

Истории сопровождают человека всю жизнь — от колыбельных, детских стихов, сказок, мультфильмов до романов, кино, постов в социальных сетях. А значит, использование простейших драматургических приемов на любом уроке может стать эффективным образовательным инструментом – 63 % обучающихся лучше помнят факты, если они представлены в контексте истории.

Эксперт Евгения Рзаева объясняет: «Зачем включать интересные истории в образовательный контент? Чтобы сделать обучение более нативным и понятным для обучающихся. Есть такое понятие, как когнитивная нагрузка: если мы узнаем контекст, в который попадаем, когнитивная нагрузка уменьшается, образовательная среда становится нам знакомой и безопасной, процесс обучения интенсифицируется».

Как только преподаватель подкрепляет сухой учебный материал своим собственным опытом, забавной историей или ярким примером, усвоить содержание урока становится гораздо проще. В каждой хорошей истории должна быть завязка, кульминация и развязка. Также педагогу следует помнить о трёх основных составляющих «образовательной сказки»:

1. Внутренний мир истории. Хорошая история погружает читателя (или слушателя) в особый контекст.
2. Отождествление с персонажем. Читатель поверит в историю, где есть герой или персонаж, которому он будет сочувствовать.
3. Эмоции. История, которая вызывает яркие эмоции, стимулирует эмпатию, дальнейшую рефлексию и желание поделиться своими мыслями и чувствами с другими.

Вам не обязательно сочинять пьесу шекспировского уровня, чтобы заинтересовать учеников темой урока. Просто постарайтесь сделать материал более личным. Разберем два примера.

Пример №1. Абстрактное подлежащее и сказуемое.

«Одной из ключевых причин междоусобных войн можно назвать отсутствие политической воли у князей… в то время как экономическая ситуация не располагала…»

«Герои» этого обучающего абзаца — абстрактные понятия: отсутствие политической воли, экономическая ситуация. Такая информация запомнится плохо. Это пример плохой истории.

Пример №2. Конкретное подлежащее и сказуемое.

«Типичный князь того времени думал о приземленных вещах: как защитить… где достать… и у кого отнять… Его земли давали ему достаточно… А значит, воевать было выгоднее, чем…»

Человек легко может вообразить себе князя, который защищает, отнимает и воюет. Ученик нарисует в голове образ, запомнит эту информацию и сможет ее воспроизвести. Это хороший сторителлинг.

Если вам хочется чего-то более литературного, придумайте для своих учеников вымышленного героя, который будет преодолевать различные трудности, связанные с темой урока. Для облегчения задачи воспользуйтесь шаблоном немецкого писателя XIX века Густава Фрейтага.

Шаг 1.

Вводная фраза: Когда-то давно… / Каждый день…

Часть драматургической дуги: Знакомство, описание.

Действия: Подробно опишите главного героя, время, место и условия действия, поделитесь привычным герою распорядком дня.

Шаг 2.

Вводная фраза: Но однажды…

Часть драматургической дуги: Событие.

Действия: Введите элемент, который нарушает размеренную и упорядоченную жизнь героя.

Шаг 3.

Вводная фраза: Из-за этого…

Часть драматургической дуги: Кульминация.

Действия: Определите последствия, к которым привело событие. Шаги 2 и 3 могут повторяться: каждое новое событие приводит к новым последствиям, герой ошибается, ищет решение.

Шаг 4.

Вводная фраза: Пока, наконец…

Часть драматургической дуги: Спад.

Действия: Опишите действия героя, которые привели его к верному решению, определите извлеченные уроки. Чему научился герой? Какая произошла трансформация?

Шаг 5.

Вводная фраза: С тех пор…

Часть драматургической дуги: Развязка.

Действия: Подробно опишите новый распорядок дня героя, его новые условия жизни — можете связать их с начальным этапом для усиления рефлексии.

Для углубленного изучения методов сторителлинга рекомендуем прочитать классический труд Джозефа Кэмпбелла «Тысячеликий герой» – о прочной структуре, объединяющей мифы в различных культурах, и о главных этапах путешествия архетипического героя. Также вам могут быть полезны различные руководства для создателей кинофильмов, например, книга Роберта Макки «История на миллион долларов: мастер-класс для сценаристов, писателей и не только».

Желаем удачи в путешествии по причудливым маршрутам сторителлинга!