Результаты всероссийского социологического опроса, проведенного в 2021 году по заказу Рособрнадзора, заставляют задуматься.
Выявлены как сильные стороны среднего образования, так и проблемные зоны: низкая техническая оснащенность школ, загруженность домашними заданиями, слабая организация досуга учителей. Как отметила руководитель исследования Наталья Васильевна Алтыникова, педагоги должны писать отчёты по малейшему поводу, и лишняя бюрократическая работа зачастую отнимает силы, необходимые для подготовки уроков.
О перспективах и вызовах организации школьного образования в России эксперты говорили на вебинаре, посвященном итогам диагностики. В исследовании приняли участие 6770 респондентов. За техническую сторону федерального проекта отвечал Научно-методический центр “Аксиома”.
Из выступления Натальи Васильевны Алтыниковой: “Документарная отчетность – одна из ключевых проблем. Этот вопрос очень волнует педагогов, очень большой накал по этому поводу. Мы проанализировали ситуацию, которая на сегодняшний день сложилась в системе образования. На учителей падает большое количество документации – более 40 разных видов отчётов! Это, конечно, страшная ситуация. В ходе опроса мы предложили педагогам выбрать ту документацию, которую они считают необходимой, от которой отказаться нельзя. И исходя из этих данных, мы подготовим предложения для Министерства по решению данного вопроса».
Слово экспертам НМЦ «Аксиома»: «Далеко не во всех школах отказались от бумажных журналов. А это значит, что учителю необходимо ежедневно заполнять не только бумажный журнал, на основании которого ему платят зарплату, но еще и электронный! А еще написать план и отчет по воспитательной работе, оформить протокол родительского собрания, отчитаться по ВПР, ЕГЭ, ОГЭ и региональным диагностическим работам, написать планы работы с одаренными и отстающими детьми, показать работу по инклюзивному образованию, сдать информацию об использовании ИКТ на своих уроках, подготовить выступление на педсовете или методическом объединении, не говоря уже о таких традиционных и классических вещах, как план урока и проверка заданий, выполненных учениками. При этом бытовую сторону жизни тоже никто не отменял: нужно не забыть покормить свою семью, постирать, погладить, убраться в доме… А жить когда? Не говоря уже о том,КОГДА готовить интересные уроки с использованием современных педагогических технологий… Узнали себя?”
Также в социологическом исследовании определены факторы, обуславливающие степень удовлетворенности условиями и результатами общего образования, определена степень вовлеченности обучающихся в образовательный процесс, выявлены проблемы, возникающие в системе общего образования, а также сформулированы выводы, рекомендации и предложения по улучшению ситуации в сфере общего образования и решения выявленных проблем.
Результаты проекта зафиксированы в книге «Учителя, дети и родители: что они думают о школе?», которая будет интересна педагогам и руководителям образовательных организаций. С монографией стоит ознакомиться и представителям различных органов власти для разработки стратегических документов в сфере образования.
