Потому что учитель, по сути, остается один на один с трудностями «особого» ребенка. Разговоры о комплексном психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ остаются пока что только разговорами, утверждают специалисты. Ольга Николаевна Залашкова, замдиректора коррекционной школы-интерната №11 Междуреченска написала пронзительную статью «Актуальные проблемы специального (коррекционного) образования».
По опыту О.Н. Залашковой, ничтожно малое количество педагогов, работающих в подобных образовательных организациях, имеют специальное дефектологическое образование. В основном учителя приходят из обычных школ - и попадают в совершенно другой мир. «К основным причинам, по которым педагоги негативно воспринимают данный переход, относятся чувство неудовлетворенности профессиональной деятельностью, неопределенность основных целей и задач этой деятельности, чувство беспомощности перед контрольно-инспекторскими проверками», - говорит Ольга Николаевна.
Кадров катастрофически не хватает, и в особенности кадров хорошо обученных, подготовленных к серьезным испытаниям, которые ждут их при работе с «особыми» детьми. Кроме того, учебно-материальная база большинства коррекционных школ весьма ущербна, нет самого необходимого оборудования. (Как тут не вспомнить разрекламированный проект «Доброшкола», в котором дизайнеры соревнуются в наилучшем оформлении интерьеров спецшкол!)
Автор статьи предлагает ряд мер для оптимизации образовательного процесса в коррекционных школах, в том числе:
- Систематизация программно-методического обеспечения коррекционно-образовательного процесса.
- Соблюдение принципов объективности и коллегиальности принятия решения при обследовании ребенка территориальными ПМПК.
- Использование при обследовании ребенка на ПМПК тщательно отобранного и апробированного диагностического инструментария, соответствующего его возрастным и индивидуальным особенностям.
- Повышение квалификации руководителей массовых ОУ по курсу системного управления образовательным учреждением.
- Административное обеспечение учителя учебными планами и программами, адекватными уровню развития детей, обучаемых в ОУ (классе), рекомендованными ПМПК.
- Создание в ОУ надлежащих условий, рекомендованных ПМПК, для обучения и воспитания детей с проблемами в развитии, находящихся в общеобразовательных классах.
- Организация дефектологического сопровождения воспитанников ДОУ с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии для обеспечения максимально раннего психолого-педагогического вмешательства в ход отклоняющегося развития ребенка.
- Приведение наполняемости специальных классов в соответствие с Типовым положением о специальном (коррекционном) ОУ для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (Постановление Правительства РФ от 10.03.2000г. №212).
Что можно делать уже сейчас, не дожидаясь глобальной помощи от государства? На портале «Инфоурок» предлагаются Правила для педагога коррекционной школы:
- в совершенстве знайте спецпсихологию;
- создавайте в школе, классе благоприятный психологический климат;
- воздействуйте на ребенка в соответствии с принципами лечебной педагогики;
- не раздражайтесь, будьте терпеливы и настойчивы;
- помните: максимум поощрения, минимум наказания;
- требуя, учитывайте реальные возможности ребенка;
- каждому ребенку – индивидуальный подход. Индивидуально дозируйте темпы и объем работы;
- учитывайте «зону ближайшего развития». Постепенно увеличивайте и усложняйте нагрузку;
- упражняйтесь, упражняйтесь, упражняйтесь!
- учите ребенка посильным приемам регуляции поведения;
- утверждайте позицию ребенка в коллективе, веру в свои силы;
- строго следуйте режиму дня, недели. Предупреждайте переутомление;
- соблюдайте все гигиенические требования к уроку.
Вам также могут быть интересны другие наши статьи про коррекционные школы:
- «Благородство и железная выдержка: как карьерные консультанты работают с выпускниками детдомов» (https://axiom.expert/news/blagorodstvo-i-zheleznaya-vyderzhka-kak-karernye-konsultanty-rabotayut-s-vypusknikami-detdomov/)
- «Трогательные проекты сенсорных комнат для детей с ОВЗ» (https://axiom.expert/news/trogatelnye-proekty-sensornyh-komnat-dlya-detej-s-ovz/)
*Источники:
- онлайн-издание «Педсовет»: https://pedsovet.org/publikatsii/bez-rubriki/aktualnye-problemy--v-spetsialnogo--korrektsionnogo--obrazovaniya
- портал для педагогов «Инфоурок»: https://infourok.ru/osobennosti-raboti-v-korrekcionnoy-shkole-3492963.html
Фото коррекционной школы №11 Междуреченска с сайта https://mezhdurechensk-info.ru/
