Научно-методический центр "Аксиома"

Сайт нужен вам в том случае, если вы хотите выделиться на фоне коллег и построить успешную карьеру в сфере образования.

 

Не стоит думать: «У моей школы уже есть сайт, мне эти сложности ни к чему». Во-первых, сайты школ, как правило, не слишком дружелюбны к пользователям. Во-вторых, пора вам построить личный бренд как учителю, чтобы в будущем добиться повышения зарплаты или даже интересных предложений из частных образовательных учреждений. В-третьих, создать свою страничку в интернете не так уж и сложно.

 

По сравнению с аккаунтом в соцсетях личный сайт дает гораздо больше возможностей. Это ваша визитная карточка, где вы можете презентовать себя с лучшей стороны, рассказать о своих успехах и достижениях. Цветовая гамма, шрифты, иллюстрации - все здесь будет отражать вашу личность и ваш взгляд на педагогику.

 

В качестве отличного примера рассмотрим личный сайт ростовчанина Михаила Николаевича Гурова, победившего в конкурсе «Учитель года 2020»: https://www.mgurov.ru Своим девизом молодой педагог, преподающий точные науки, выбрал фразу «NeedForMath», что переводится как «жажда математики».

 

По структуре это простой лендинг - сайт, состоящий из одной страницы. Однако здесь есть все необходимые разделы. Остановимся подробнее на каждом.

 

  1. «Обо мне» - здесь мы видим насыщенную табличку, включающую в себя папки «Образование», «Дополнительное образование», «Курсы повышения квалификации», «Опыт работы», «Дипломы и грамоты», «Отраслевые и государственные награды», «Научно-исследовательская деятельность». Этот раздел очень важен для ваших будущих работодателей. По сути, это актуальное, постоянно пополняющееся резюме. Кстати, сам Гуров сменил несколько мест работы, сейчас трудится в частном лицее классического элитарного образования.

 

  1. «Достижения учеников» - здесь Михаил Николаевич указывает имена и фамилии победителей олимпиад, 100-бальников, юных участников научных конференций, начиная с 2010 года. Кстати, один из учеников Гурова, Макар Волков, обнаружил новые закономерности в последовательности касающихся окружностей. Эту задачу математики пытались решить с IV века, ее сформулировал один из древнегреческих ученых.

 

  1. «Учебные материалы» - в этот раздел частенько заглядывают ученики Михаила Николаевича, это очень удобно. В числе прочего здесь можно найти авторские задачи с параметром, разработанные самим Гуровым. Также здесь представлена подборка олимпиадных задач и цифровая библиотека обучающих роликов - например, есть видео про построение синусоиды.

 

  1. «Галерея» - прекрасные репортажные фотографии из жизни педагога: интеллектуальные марафоны, защита кандидатской диссертации, тихий вечер с семьей и многое другое.

 

  1. «СМИ» - победителя всероссийского конкурса часто показывают по телевизору, поэтому Михаилу Николаевичу пришлось сделать отдельный блок, где собраны все упоминания о нем в прессе.

 

  1. «Контакты» - очень важный раздел! Обязательно проверьте, как работает обратная связь. Вдруг кто-то захочет с вами связаться?

 

Добавим также, что в конкурсе «Учитель года России» персональный сайт позиционируется как фактор повышения качества профессиональной деятельности педагога.

Рады сообщить о новой услуге для абитуриентов иностранных вузов. НМЦ «Аксиома» проводит дистанционные экзамены для Ассоциации французских бизнес-школ ECRICOME. Если вы в Москве или готовы приехать в наш офис на Звездном бульваре - добро пожаловать!

В Ассоциацию ECRICOME входят 4 высших учебных заведения Франции: EM Strasbourg Business School, KEDGE Business School, NEOMA Business School, RENNES School of Business. Это мультиакадемические вузы - здесь учат не только предпринимательству, но и литературе. Попасть в эти университеты можно на основании успешно пройденного дистанционного экзамена. Конкурс ECRICOME PREPA была создан в 1987 году. В 2020 году в нем приняли участие 17 тысяч кандидатов со всего мира. В 2021 году Ассоциация предоставляет 4 975 льготных мест для лучших абитуриентов, подающих надежды в экономике или литературе.

 

Этапы международного экзамена ECRICOME:

 

– кандидат подает документы на поступление в одну из бизнес-школ (университетов) Франции, состоящих в Ассоциации ECRICOME;

 

– если кандидат удовлетворяет требованиям Ассоциации, назначается дата дистанционного экзамена;

 

– кандидат приходит в сертифицированный образовательный центр НМЦ «Аксиома», где ему предоставляется рабочее место с выходом в интернет, выдаются черновики и присутствует экзаменатор, отслеживающий процедуру;

 

– экзаменатор проверяет документ, удостоверяющий личность кандидата, выдает ему приглашение от Ассоциации, приглашает кандидата за компьютер;

 

– как только кандидат разместится, экзаменатор сообщает ему пароль сессии;

 

– начинается экзамен, во время которого кандидат следует инструкциям в приглашении;

 

– в конце сессии экзаменатор забирает черновики;

 

– экзаменатор следит за исправностью оборудования во время экзамена.

 

Результаты экзамена кандидат получает на свою электронную почту.

 

Ждем вас в нашем образовательном центре. Bonne chance!

 

Подробнее об этой и других услугах на нашем сайте: https://axiom.expert/about/uslugi/

 

 

Научно-методический центр «Аксиома» теперь располагается по адресу: Москва, Звездный бульвар, дом 19, строение 1, офис 1210. 

До нашего бизнес-центра удобно добираться на метро - всего полтора километра от станций «Алексеевская» и «ВДНХ». На машине тоже комфортно - здесь удобная парковка.

Что нам нравится в новом офисе больше всего? Конечно же, вид из окна! Останкинская телебашня вдохновляет в любую погоду.

Предлагаем вашему вниманию небольшой фотоотчет о новоселье.

"Нет более быстрого пути в овладении знаниями, чем искренняя любовь к мудрому учителю". Китайский философ Сюнь-цзы, трактат "Наставления к учебе".

Комментарии к цитате - Юлия Станиславовна Егорова, директор НМЦ «Аксиома»: «Все мы достаточно часто вспоминаем свои школьные годы - друзей, первую любовь, свои успехи и неудачи. Но помним ли мы своих учителей? Увы, далеко не всех, а только тех, кто оставил яркий след в нашем неумолимом взрослении.

Что ж, простим тех, кто доставил нам обиды и огорчения, а лучше задумаемся о Наставниках, которые своей личностью учили нас учиться, были для нас примером и чьи уроки мы всегда старались делать в первую очередь. Почему именно к Марии Ивановне мы хотели идти? Наверное, ее человеческие качества, жизненная и педагогическая мудрость давали нам стимул для роста и развития.

Сейчас модно говорить о self-made личностях. Но что первично? Одежда, стрижка, макияж - или уверенность в себе, доброта, порядочность? Считаю, что нельзя допускать перекосов ни в ту, ни в другую сторону. В качестве подтверждения приведу еще одну цитату великого китайского философа:

«Беды приходят тогда, когда люди в своей лени забывают заботиться о себе. Если будешь поступать слишком жестоко, тебя постигнет неудача; если же будешь действовать слишком мягко, сам окажешься в оковах».

Важно никогда не останавливаться в процессе self-making, но начинать следует все-таки с состояния души…

Да, кстати, а когда вы последний смотрелись в зеркало и улыбались себе?»

Краткий обзор официальных ресурсов, достойных внимания учителей и родителей. Сохраняйте в закладки, пригодится!

Выступление Юлии Станиславовны Егоровой, директора НМЦ «Аксиома», на обучающем вебинаре «Построение образовательных траекторий». Организатор вебинара - Центр занятости населения Санкт-Петербурга.

Ссылки на ресурсы:

✅ Единое окно доступа к образовательным ресурсам (http://window.edu.ru/)

✅ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/)

✅ Проектория (https://proektoria.online/)

✅ Билет в будущее (https://bilet.worldskills.ru/)

✅ Российская электронная школа РЭШ (https://resh.edu.ru/)

✅ Московская электронная школа МЭШ (https://uchebnik.mos.ru/catalogue)

✅ Петербургское образование – документы (https://petersburgedu.ru/content/view/category/174/)

✅ Городской портал обучения (https://do2.rcokoit.ru)

✅ Продленка с Герценовским университетом (https://help.herzen.spb.ru/onlinemeet/)

 

https://youtu.be/jTSpWOzjOrg

Почему «буксует» современная профориентация? Ответ на этот вопрос искали участники вебинара «Научно-методическое сопровождение самоопределения школьников», состоявшегося 22 апреля по инициативе Академии социального управления.

 

По данным, полученным в ходе опроса педагогов, выяснилось:

- 49,1% считают профориентационную работу недостаточно эффективной;

- 22,8% считают ее неэффективной;

- и только 22,8% педагогов считают профориентационную работу достаточно эффективной.

 

Как полагает психолог Галина Владимировна Резапкина, проблемы современной профориентации кроются в «невыученных уроках» двадцатого века. Еще тридцать лет назад были выявлены слабые звенья системы профориентации, которые не укреплены до сих пор. А именно:

- отсутствие нормативно-правового обеспечения;

- отсутствие современного научного и учебно-методического обеспечения;

- «поздняя» профориентация;

- недостаточное кадровое обеспечение;

- отсутствие структуры, которая занималась бы разработкой, апробацией и внедрением новых технологий профориентации;

- межведомственная разобщенность.

 

В данном фрагменте вебинара Галина Владимировна рассказывает о факторах, затрудняющих профориентационную работу, и о недостатках профориентационных ресурсов.

 

Надеемся, что вскоре организаторы вебинара опубликуют его полную версию - на дистанционной конференции было затронуто много интересных тем по профориентации.

 

Рассмотрим несколько способов организации процесса повторения, которые, как показала практика, дают наибольший эффект. Выберите тот способ, который Вам показался ближе, тот, который подойдет именно вам.

Способ №1. Использование перерывов при заучивании одной темы, но не длинных. Сначала вы повторяете материал через 5 минут, затем — через 1 час, после — через сутки, двое и так далее, постепенно увеличивая временные интервалы между повторениями.

Способ №2. Организация рационального повторения: Прочитать – повторить; повторить через 10-15 минут; повторить через 8-9 часов; повторить через день.

Полезно повторять материал за 15-20 минут до сна и утром, на свежую голову. При каждом повторении нужно осмысливать ошибки и обращать внимание на более трудные места.

Способ №3. Формула успешного повторения ОЧОГ.

О — ориентировка. Прочитайте текст с целью понять его главные мысли. Если надо, подчеркните их, выпишите, повторите в памяти.

Ч — чтение. Прочитайте текст внимательно и постарайтесь выделить второстепенные детали, установите их связь с главными мыслями. Несколько раз повторите главные мысли в их связи со второстепенными.

О — обзор. Быстро просмотрите текст. Чтобы углубить понимание текста, поставьте вопросы к главным мыслям.

Г — главное. Мысленно перескажите текст, или еще лучше, перескажите его кому-нибудь или себе вслух, припоминая при этом главные мысли.

Активно работайте с изучаемым материалом при его чтении: отмечайте главное, делайте заметки, повторяйте текст вслух, а также встречайтесь с одноклассниками или звоните им по телефону для обсуждения возникших вопросов.

Остальные секреты эффективного запоминания - в иллюстрациях.

У нас еще много интересных подсказок! Загляните в рубрику «Лайфхаки для педагога» на нашем сайте: https://axiom.expert/project/lajfhaki-dlya-pedagoga/

 

 

 

В этом учебном году оценивались компетенции учителей начальных классов, и выяснилось, что педагоги испытывают некоторые трудности с выполнением определенных заданий. 

Пример: «Напишите небольшой (8-10 предложений) текст-рассуждение «Почему важно соблюдать правила речевого этикета?», который Вы можете использовать для повышения мотивации обучающихся при изучении раздела «Развитие речи».

Это задание очень важно, поскольку от культуры речи педагога зависит культура речи младших школьников. Ответ учителя оценивался по критериям: соответствие структуры текста заданному типа текста, убедительность текста и связанность высказываний.

Как сообщила Марина Ивановна Кузнецова, эксперт проекта, ведущий научный сотрудник Института стратегии развития образования РАО, д.п.н., в целом можно сказать, что педагоги хорошо справились с данным заданием. Подробнее - в видеоролике (фрагмент экспертного вебинара по итогам оценки компетенций).  

 

 

Информационные материалы по диагностике учителей вы можете найти на федеральном ресурсе www.edu-monitoring.ru

 

 

 

22 апреля в 14.00 состоится дистанционный семинар «Научно-методическое сопровождение самоопределения школьников» из цикла «Актуальные проблемы практической психологии образования». Организаторы - Министерство образования Московской области, Академия социального управления, Институт педагогической рискологии, Центр практической психологии образования.

Цель вебинара - повышение компетенции педагогов в вопросах сопровождения профессионального самоопределения детей и подростков, презентация успешного опыта и эффективных технологий профессионального самоопределения.

Некоторые темы выступлений:

- Почему «буксует» профориентация. Кто виноват и что делать? (Пряжников Николай Сергеевич, д.п.н., профессор психологического факультета МГУ им. Ломоносова; Резапкина Галина Владимировна, ст.н.с. Центра практической психологии образования Института педагогической рискологии АСОУ);

- Материалы платформы «Билет в будущее» для проведения профориентационной работы в школе (Щигирева Ольга Юрьевна, к.п.н., с.н.с. Центра практической психологии образования Института педагогической рискологии АСОУ);

- Жизненные ценности современных подростков - по материалам исследовательской работы школьников (Федосеева Ирина Александровна, педагог-психолог МБОУ СОШ №30 г.о. Коломна; Труханова Мария, ученица 10 класса);

- Цифровые инструменты профориентации (Смирнов Антон Юрьевич, методолог, автор образовательного проекта «Навигатум», разработчик игровых методов профориентационной работы).

Также на вебинаре будут представлены проекты «Карта талантов Подмосковья» и «Самопознание как путь к осознанному выбору профессии», рассмотрены вопросы социального партнерства и выбора профессии, изучен опыт формирования психологической готовности школьников к выбору профессии на всех этапах школьного обучения.

Зарегистрироваться на мероприятие можно по ссылке: http://b14487.vr.mirapolis.ru/mira/#&doaction=Go&s=rukhVCNRQEBeqNFqcUhN&id=6256&type=studentcourse 

Участие бесплатное.

 

 

 

«Павильон коллекционера» на парижской выставке 1925 года стал квинтэссенцией ар-деко. Жак-Эмиль Рульманн и Пьер Пату, отцы-основатели стиля, тщательно продумали каждый квадратный сантиметр планировки здания и каждый предмет мебели. Многие интерьеры «Павильона коллекционера» невероятно актуальны и сегодня, а стулья и кресла, копирующие работы Рульманна, мебельные фабрики производят до сих пор.

В рамках сотрудничества с крупнейшей сетью салонов мебели и декора Garda Decor мы представляем серию из трех небольших видеолекций по истории зарождения стиля ар-деко. Известный историк архитектуры и дизайна Виктор Дембовский выступил в Санкт-Петербурге на открытии флагманского салона Garda Decor в Центре мебели «Кубатура» на улице Фучика, 9. Предлагаем вашему вниманию самые любопытные моменты этого выступления. Лекции могут быть интересны преподавателям истории искусств, мировой художественной культуры и изобразительного искусства.

https://youtu.be/lcLWcjQNhZY

Остальные лекции Виктора Дембовского вы найдете на нашем YouTube-канале: https://www.youtube.com/playlist?list=PL3laiitVyf-ni_JVV34bTwXSgspEHWJG1