Научно-методический центр "Аксиома"

Сегодня поговорим о Дне родного языка. Праздник отмечается во всем мире 21 февраля. Он пока не слишком известен, но очень важен – помогает воспитать в детях бережное отношение к своей культуре, чувство принадлежности к своему народу.

Итак, что может сделать педагог к Дню родного языка?

Пригласите детей принять участие в акции Министерства просвещения. Нужно снять на видео, как школьник читает стихотворение на родном языке, посвященное родителям или родине. Опубликуйте ролик в соцсетях с хэштегом #РодныеЯзыкиРоссии. Видео появится в интерактивной ленте Министерства просвещения. Подробности здесь: https://edu.gov.ru/press/2129/ministerstvo-prosvescheniya-nachinaet-akciyu-posvyaschennuyu-mezhdunarodnomu-dnyu-rodnogo-yazyka/

В 1 классе можно провести мероприятие «Защитим букву Ё». Комплексный сценарий предлагает Ольга Ляхова, учитель начальных классов из Волгоградской области. Цель мероприятия – убедить взрослых и детей, что буква Ё необходима для чтения и письма. Для этого нужно подобрать интересные факты из истории буквы Ё, стихотворения и частушки о ней, придумать костюмы для Буквы Ё, Учёного, Алфавита. Заранее нужно проанализировать с детьми печатные издания (учебники, детские книги): часто ли в них встречается буква Ё. Также загодя предложите ученикам вместе с родителями опросить знакомых с этой буквой в фамилии. Пусть они расскажут, не возникало ли у них проблем из-за того, что в каких-то документах есть буква Ё, а в каких-то нет.

Сценарий самого урока можно найти в журнале «Управление начальной школой» №1-2020.

Интернет-издание «Российский учебник» дает множество методических рекомендаций на тему Дня родного языка. В старших классах организуйте круглые столы: «Как спасти родные языки от вымирания», «Можно ли защитить родной язык от засорения иностранщиной» и тд. В средних классах проведите диктанты: «Кто самый грамотный» и «Знаток родного языка». В младших классах включите мультфильмы по сказкам народов мира – например, есть замечательный цикл «Гора самоцветов».

Еще идеи здесь: https://rosuchebnik.ru/material/iz-opyta-organizatsii-i-provedeniya-dnya-rodnogo-yazyka-v-shkole-21759/

В республике Тыва ежегодно проводится декада, посвященная Международному дню родного языка. С 12 по 21 февраля организуются тематические выставки, викторины и конкурсы, а также классные часы, например, «В Туве живём в семье единой», «Родной язык – неиссякаемый родник». Большой интерес у школьников вызывают спортивные мероприятия «Игры народов России».

Ознакомьтесь с планом декады на сайте Института развития национальной школы Республики Тыва:

Научно-методический центр «Аксиома» как экспериментальная площадка Федерального института развития образования РАНХиГС рекомендует обратить внимание на интересные разработки ФИРО в области изучения родного языка. Вот здесь вы найдете обсуждение проблемы сохранения языка коренных народов Ханты-Мансийского автономного округа: https://firo.ranepa.ru/novosti/351-god-korennih-yazikov

В преддверии 75-летия Победы вспоминаем трогательное и важное мероприятие прошлого юбилея. В 2015-м году Рособрнадзор под руководством Сергея Сергеевича Кравцова подготовил интерактивный Всероссийский Урок Победы – совместно с Министерствами просвещения, культуры, образования и науки.

В те годы директор НМЦ «Аксиома» Юлия Станиславовна Егорова работала начальником Управления оценки качества общего образования Рособрнадзора. Она участвовала в подготовке Урока на всех этапах и признается, что это мероприятие стало самым запоминающимся из всех.

«Для проведения Урока Победы пригласили Хорошевцева Евгения Александровича, – рассказывает Юлия Станиславовна. – Его голос пронизывает насквозь, вселяет гордость за нашу страну, за нашу победу. Его голос пробирает… И именно этот голос сопровождал наш Урок Победы».

Всероссийский Урок Победы сплотил всех – ветеранов, школьников, кадетов, руководителей регионов и различных ведомств.

Сергей Сергеевич Кравцов лично обращался к директору Центрального музея Вооруженных сил России с просьбой предоставить для проведения Урока боевые знамена, прошедшие путь от Москвы до Берлина. Для их доставки в Ситуационный центр Рособрнадзора вызывали спецтранспорт. Сохранность и возврат знамен осуществлял почетный караул комендатуры города Москвы.

Прямые включения из городов-героев вызвали слезы у всех присутствующих. Особенно пронзительными стали трансляции из Ленинграда (Санкт-Петербурга) и Севастополя.

«Походка» – находка для тех, кто любит смешить учеников. Профессор Пряжников не устает удивлять неожиданными способами проведения профориентационных занятий. Данная игра рассчитана на группу из 10-15 человек. Цель упражнения – в веселой форме смоделировать некоторые типичные черты и особенности поведения представителей разных профессий.

В полном соответствии с песней «А я милого узнаю по походке», профессор МГУ Николай Сергеевич Пряжников предлагает ребятам угадывать по походке того или иного специалиста. «Известно ведь, что по походке иногда можно узнать, работает человек грузчиком или артистом балета, военным или бухгалтером», – пишет автор. В то же время профессор Пряжников советует: «Будет лучше, если первым пример покажет сам ведущий, поскольку упражнение действительно очень необычное и у кого-то из игроков оно может вызвать некоторое недоумение. Ведущий должен продемонстрировать, что нет ничего особенного в том, что он просто встанет со своего места, подойдет к одному из игроков и шепотом скажет ему на ушко, какую профессию он изображает с помощью своей походки».

Как вы уже догадались, смысл игры в том, что дети загадывают какую-либо специальность и пытаются пройтись так, как делает это профессионал в выбранной области. Например, моряк качается, как во время шторма, программист бредет, уткнувшись в телефон и врезаясь в парты на своем пути, и так далее. Конечно, одна и та же походка может быть у представителей разных профессий, и в этом-то заключается основное веселье. Например, некоторые школьники и в обычной жизни не отрывают глаз от экрана смартфона и врезаются в парты, хотя технических вузов они не заканчивали.

Все детали забавного упражнения от профессора Пряжникова можно найти здесь: http://pedlib.ru/Books/1/0291/1_0291-136.shtml

Первый Всероссийский конкурс «Завуч года – 2019» выявил некоторые пробелы в подготовке заместителей директоров школ. Участникам поручили заполнить так называемый «Дневник наставника» – конкурсант должен был рассказать, как он помог учителю или группе учителей справиться со сложной проблемой и не уволиться из школы.

Задание оказалось крайне трудным. Из 4374 человек его смогли выполнить лишь 1079 человек, то есть 25% участников.

Эксперт конкурса «Завуч года – 2019» Татьяна Патрикова предлагает удобную технологию для отработки управленческих навыков сотрудников школы – «Дневник наставника». Он имеет четкую структуру, которая поможет разобраться в ситуации и навести порядок в своих мыслях. «Дневник» второй год подряд внедряют 17 школ  Тульской области. А с октября 2018 года функционирует онлайн «Сообщество наставников». Вы можете присоединиться к нему по адресу vk.com/mentorsarecool. Девиз сообщества – «Мы вместе не стоим на месте!»

Итак, какие же разделы содержит в себе «Дневник»?

1. Ставим цели

2. Придумываем идеи

3. Прорабатываем содержание

4. Контролируем и направляем

5. Оцениваем успех

6. Открываем новые возможности

Примеры заполнения «Дневника» на основе реальных историй («Про неинтересные уроки» и «Чтобы молодой учитель не уволился») можно посмотреть в январском номере журнале «Справочник заместителя директора школы» по ссылке   https://yadi.sk/i/BNIt5knDEFyvgA

Главная ошибка при заполнении «Дневника наставника» – формальный подход, общие фразы. Это не отчет в вышестоящую инстанцию, а отличный способ сконцентрироваться на трудной ситуации и найти ее решение.

Как говорят авторы проекта, «цель дневника – показать умение заместителя директора видеть проблему своего коллеги. А потом помочь решить эту проблему, но не учить за него школьников».

Рособрнадзор всегда славился творческим подходом к самым традиционным, на первый взгляд, задачам. «Работать под руководством Сергея Сергеевича Кравцова было в первую очередь интересно», – вспоминает Юлия Станиславовна Егорова, директор НМЦ «Аксиома», которая в 2013-2017 гг. возглавляла Управление оценки качества общего образования.

Одним из самых трогательных проектов того времени стал Конкурс эссе выпускников «Лучший учитель». Ребятам предложили описать любимого педагога – и конкурс вызвал большой отклик в российских школах. «Политика в области образования не может сводиться только к цифрам, фактам, проверкам, методикам, наказаниям, контролю, мониторингу. Образование – живой организм, который нельзя только замерять, контролировать, наказывать и поощрять. Обязательными должны быть эмоции, совместное творчество, только тогда система образования будет успешной и эффективной. Эти приоритеты стали значимым вектором развития Рособрнадзора в те годы, когда им руководил Сергей Сергеевич», – говорит Юлия Станиславовна.

 Вот отрывок из эссе Розалии Вахитовой, выпускницы уфимской школы №141. Розалия посвятила сочинение учителю истории и обществознания Фанису Магасумовичу Байрамову: «Он пришел к нам в середине десятого класса. Это был мужчина средних лет, маленького роста, седой, подтянутый, в идеально выглаженном костюме. Мы были негативно настроены и не хотели сдаваться без борьбы, ведь все очень любили прежнюю учительницу по истории… Первый его урок стал для нас потрясением. Кабинет истории изменился до неузнаваемости. За короткое время новый учитель оставил частичку себя в каждом углу этого помещения. Опустевшие книжные шкафы были снова наполнены книгами — его книгами. Стены были увешаны принесенными им из дома фотографиями в рамках. Тетради, обычно лежавшие как попало, теперь аккуратно выстроились на подоконнике… Вот прозвенел звонок, и началось занятие. Класс недоверчиво наблюдал за «пришельцем». Тут он заговорил, и уже совсем скоро мы, как под гипнозом, слушали его мягкий голос и завороженно наблюдали за каждым жестом».

Еще одна замечательная история – про учительницу музыки из Ямало-Ненецкого автономного округа Татьяну Александровну Ивлиеву, невероятно творческого человека. Будучи многодетной мамой, Татьяна Александровна успевает преподавать музыку и ездить со своим школьным театром на гастроли в Париж!

Как прошла церемония награждения учителей в Москве и почему после нее некоторые педагоги изменили свое мнение о ЕГЭ – смотрите в интервью с Юлией Станиславовной Егоровой на нашем YouTube-канале: https://youtu.be/klUUPq6HOTk

Наш Научно-методический центр теперь ведет блог еще и на Яндекс.Дзене. Это большая площадка, не требующая регистрации для того, чтобы подписываться на интересные каналы. На Яндекс.Дзене мы обсуждаем самые острые вопросы российского образования, отвечаем на комментарии пользователей и делимся с педагогами актуальными новостями.

На нашем канале вы найдете рубрики:

– «Разбор кейса»;

– «Старые новые технологии»;

– «Кинозал Аксиомы»;

– «Книжная полка Аксиомы».

А вскоре в нашем Яндекс-блоге появится эксклюзивная рубрика «Лайфхаки для учителей»! Чтобы не пропустить полезные заметки, подписывайтесь на канал НМЦ «Аксиома» на Дзене:

https://zen.yandex.ru/id/5e1ea40addfef600aeb2a613

Ждем вас в Яндексе!

Стартует новый этап программы «Социальная ипотека» от Правительства Московской области. Участвовать могут педагоги со всей России. Заявки принимаются с 3 февраля.

Требования к участникам:

– возраст до 45 лет

– стаж педагогической работы НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ от 5 лет

– первая или высшая квалификационная категория

– отсутствие жилья в Московской области

– положительная кредитная история

– готовность работать в Подмосковье не менее 10 лет.

Важно, чтобы ваша специальность была в этом списке:

– учитель начальных классов

– учитель математики

– учитель русского языка и литературы

– учитель английского языка

– учитель биологии

– учитель физики.

Программа социальной ипотеки также распространяется на молодых учителей. Требования:

– возраст до 35 лет

– стаж педагогической работы НА ТЕРРИТОРИИ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ от 3 лет

– первая или высшая квалификационная категория

– отсутствие жилья в Московской области

– положительная кредитная история

– готовность работать в Подмосковье не менее 10 лет

– специальность может быть любой.

К воспитателям, желающим участвовать в программе, требования следующие:

– возраст до 45 лет

– стаж педагогической работы НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ от 5 лет, в том числе НА ТЕРРИТОРИИ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ от 3 лет

– первая или высшая квалификационная категория

– отсутствие жилья в Московской области

– положительная кредитная история

– готовность работать в Подмосковье не менее 10 лет.

Воспитатели могут подать документы с 3 февраля, для учителей прием заявок начнется с середины марта, а для молодых педагогов – в мае.

Комиссия рассмотрит заявки и отберет кандидатов, показавших наилучшие профессиональные результаты за последние три года. С критериями оценки портфолио можно ознакомиться на официальном сайте Правительства Московской области:

– высокие результаты учебных достижений учащихся и их внеурочной деятельности;

– организация образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий;

– непрерывное профессиональное развитие педагога;

– наличие наград, грамот, сертификатов, публикаций и пр.

После отбора портфолио и успешного прохождения индивидуального собеседования, участник получает жилищный сертификат, равный половине стоимости квартиры в Подмосковье. Оставшуюся половину также заплатит Правительство Московской области равными ежемесячными взносами. Учителю останется лишь гасить проценты по ипотеке.

Какие документы нужны для регистрации в программе, куда отправлять заявку, а также ответы на любые другие вопросы – на официальном сайте Правительства Московской области: https://mo.mosreg.ru/deyatelnost/meropriyatiya/socialnaya-ipoteka

Желаем удачи в решении квартирного и карьерного вопросов!

*Инфографика с сайта Правительства Московской области.

Дворец учащейся молодежи Санкт-Петербурга 18 февраля организует Всероссийскую научно-практическую конференцию «Сопровождение профессионального самоопределения детей и молодежи: проблемы, достижения, пути развития». Мероприятие пройдет при поддержке городских Комитетов по образованию и труду, а также ФИРО РАНХиГС.

Для участия в конференции необходимо  зарегистрироваться на сайте http://dumspb.ru/node/2910:

 – до 31 января – участникам, планирующим выступление (с предоставлением тезисов и электронной презентации доклада);

–  до 11 февраля – участникам без доклада.

Участие в мероприятии бесплатное. Место проведения – Дворец учащейся молодежи Санкт-Петербурга (Малая Конюшенная, дом 1-3, литера В).

Запланированы интересные секции:

1) Поддержка профессионального самоопределения в системе дошкольного, общего и дополнительного образования.

2) Профориентационная работа в системе профессионального и высшего образования.

3) Среда и инфраструктура профессионального самоопределения детей
 и молодежи.

4) Мини-тренинг по карьерному проектированию.

5) Мастер-класс по изготовлению лэпбуков  «Профессии моей семьи».

Конференция соберет педагогов со всей России, мероприятие обещает стать значительным событием в сфере российской профориентации. Эксперты обобщат результаты научных исследований и практической деятельности, представят инновационный профориентационный опыт. Участники семинаров определят основные проблемные зоны и «точки роста» системы сопровождения профессионального самоопределения детей и молодежи. Конференция поможет сформировать единое информационное пространство для взаимодействия педагогов, а также запустит механизм профессионального нетворкинга (слаженной коллективной работы) всех участников мероприятия. Присоединяйтесь!

Новое пособие Галины Владимировны Резапкиной очень пригодится родителям школьников. Опытный психолог-профконсультант подскажет, как выявить истинные желания и способности вашего ребенка; как помочь подростку выбрать подходящую профессию, не вызвав у него чувства протеста и желания бунтовать против советов папы с мамой.

Эффективный метод – составление семейного древа профессий. Галина Владимировна пишет: «Опыт показывает, что даже старшеклассники имеют смутное представление о том, чем занимаются их родители. Совместная работа по составлению семейного древа профессий, на которой указаны профессии ближайших родственников, активизирует интерес к выбору профессии и благоприятно влияет на семейный климат».

Расскажите ребенку о том, как сами выбирали профессию. Довольны ли вы сделанным выбором? Почему? Не бойтесь признаться в своих ошибках, это поможет вашим детям сделать правильный выбор. Обсудите профессиональные пути ваших родственников.

Директор НМЦ «Аксиома» Юлия Станиславовна Егорова подает пример: «Когда я выбирала свою профессию, то очень детально рассматривала профессию инженера, потому что и мама, и папа всю жизнь работали инженерами. Но я достаточно быстро поняла, что это не мое. Поговорила с бабушками, дедушками, обратилась к истокам семьи и узнала, что у нас в роду были еще и педагоги. Поэтому мой выбор профессии учителя физики и информатики оказался неслучаен. Я о нем никогда в жизни не жалела и до сих пор с радостью работаю на нашу замечательную отрасль образования».

Смотрите интервью с Юлией Станиславовной в ностальгическом Яблоневом саду в Санкт-Петербурге: https://youtu.be/bK5J4Ixzqq0

В эти дни стартует проект для подростков «Профориентация и анимация: взгляд в будущее». Организатор – Ассоциация анимационного кино при поддержке Фонда президентских грантов. В проекте задействованы 25 детских студий со всей России.

Проект бесплатный и познавательный. К участию приглашаются дети в возрасте от 10 до 18 лет. В течение года на официальном сайте проекта https://vz-future.ru/ будут проведены 24 онлайн-лекции по мультипликации и 6 интерактивных вебинаров с психологом.

Инициатива уже вызвала интерес в рабочих поселках, моногородах и малонаселенных деревнях, где ребят ждет в лучшем случае карьера животновода. Анимационно-образовательный проект может стать для них прыжком в другую реальность, ведь лучшие работы примут участие в фестивальных показах, а их авторы получат сертификаты и ценные призы. Если у ребенка есть талант к мультипликации – проект поможет его выявить и даст школьнику шанс реализовать себя в киноискусстве.