«ИЩИТЕ НОВЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ» – НЕОЖИДАННЫЕ ИТОГИ ВСЕРОССИЙСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ

Наш Центр подготовил для вас серию отчетов с крупнейшего мероприятия для профориентаторов, состоявшегося накануне в Санкт-Петербурге. Научно-практическая конференция «Сопровождение профессионального самоопределения детей и молодежи: проблемы, достижения, пути развития» собрала сотни экспертов со всей страны – и получилась яркой, насыщенной прогрессивными идеями. Пожалуй, 18 февраля станет новой отправной точкой в развитии отечественной системы профориентации.

«Кончайте с этими тестами!» – с такого эмоционального заявления началось выступление Игоря Станиславовича Сергеева. Ведущий научный сотрудник ФИРО РАНХиГС делал доклад на тему реализации Концепции сопровождения профессионального самоопределения молодежи – но не удержался в сухих академических рамках, процитировал своего коллегу профессора Шмелева, который призывает профориентаторов прекратить однообразное анкетирование школьников. По мнению некоторых ученых, тесты в наше время потеряли свою актуальность. «Ищите новые формы, которые будут работать: игры, профпробы!» – обратился к коллегам с трибуны Игорь Сергеев и привел в пример врачебную практику: если доктор видит, что пациенту не помогают назначенные лекарства, то он меняет схему лечения.

Подход к профориентации, по мнению Игоря Станиславовича, сильно изменился с 1960-х годов. В советские времена это был «взаимный подбор человека и профессии». Потом, в годы перестройки и начале 2000-х, профориентатор действительно должен был сопровождать профессиональное самоопределение школьника. Но сейчас работа профконсультанта заключается в подготовке подростка к неизвестному будущему.

Проблемы профориентатора можно понять. Он заключен в треугольнике «Трех Р»: Ребенок – Родители – Работодатели. Со всеми нужно наладить контакт, найти точки взаимодействия. Вот почему профориентаторы должны помогать друг другу, общаться, делиться опытом.

Игорь Сергеев представил основные методологические принципы работы современного профориентатора:

1. Продолжительность и непрерывность

– длительные программы сопровождения (школа)

– ранняя профориентация = ранняя подготовка к выбору

2. Многоуровневое социальное партнерство

– государственно-частное партнерство

– межведомственное взаимодействие

– сетевое и межуровневое сотрудничество образовательных организаций

– нетворкинг (семья, школа и работодатель)

3. Практикоориентированность

– ведущая роль профессиональных проб

– проекты и другие активные форматы.

Кстати, НМЦ «Аксиома» является экспериментальной площадкой ФИРО РАНХиГС, в нашем арсенале много увлекательных и нестандартных методов профориентации, обращайтесь за консультацией.

Следующий отчет с Конференции – через неделю. И он будет не менее интересным. Подписывайтесь на нашу страничку, чтобы не пропустить статью!