На днях июльская группа слушателей получила удостоверения об окончании дистанционного курса повышения квалификации «Наставничество как метод обучения и развития педагогов» (36 часов).

Давайте познакомимся с нашими выпускниками поближе и почитаем их отзывы о курсе.

Общий портрет слушателя курса: инициативный, ответственный, творчески работающий учитель высшей категории, обладающий социально-профессиональной мобильностью и компетенцией, большим потенциалом инновационных методов обучения.

Пряхина Людмила Николаевна (Челябинская область, стаж – 46 лет, учитель немецкого языка, квалификационная категория – высшая): «Курс очень интересный, требует внимания, знаний и творческого подхода. Очень содержательный и компактно изложенный материал, несмотря на такой большой объём, воспринимается легко, т.к. имеются дополнительные материалы, которые разъясняют и облегчают понимание основного материала».

Пяткова Светлана Валентиновна (г. Екатеринбург, стаж – 29 лет, учитель химии и биологии, зам. директора по УВР, квалификационная категория – высшая; опыт работы наставником – 11 лет): «Я прошла итоговое тестирование по курсу и научилась создавать портфолио наставника. Благодарю автора программы – Ирину Юрьевну Исайкину, за очень интересные и полезные материалы, лекции, презентации. Материалы курса «Наставничество как метод обучения и развития педагогов» очень пригодятся при осуществлении практической деятельности учителя-наставника.

Карпова Галина Васильевна (Челябинская область, стаж – 43 года, учитель начальных классов, квалификационная категория – высшая): «Для меня Программа наставничества – это повышение чувства ответственности и долга; основа для активности и творчества в работе, улучшения отношений; определенный опыт и осмысление собственного; практические навыки и уверенность в способности привнести изменения в жизни своих наставляемых».

Ленская Таисия Анатольевна (квалификационная категория – высшая): «Видео лекции очень доступные, язык лекции понятный. Благодарна организаторам за презентации к лекциям, которые помогут в дальнейшей работе (сохранила все). База диагностических материалов универсальная. Отдельное спасибо за доброжелательные комментарии к практическим работам».

Иноземцева Валентина Ивановна (Челябинская область, г. Магнитогорск, стаж – 30 лет, учитель биологии и химии, квалификационная категория – высшая): «Курс «Наставничество как метод обучения и развития педагогов» был для меня очень интересным. Содержание материала лекций, дополнительного материала к лекциям, тематические презентации, глоссарий внесли новые понятия, формы, методы, организации наставничества в школе. Выполнение практических работ и тезисных работ способствовали совершенствованию и контролю результатов освоения материала».

Вам наверняка будет интересно ознакомиться с примером «Портфолио педагога-наставника», которое разрабатывается во время практических занятий по курсу. Приведем здесь совсем небольшой отрывок из 35-страничного портфолио Валентины Ивановны Иноземцевой. Итак, раздел «Глоссарий»:

«Межпредметный speed dating («быстрые знакомства»). Устраивается серия трехминутных встреч учителей с постоянной сменой партнеров. У каждого учителя при этом распечатаны календарно-тематические планы и список интересов. В процессе учителя находят коллег со схожими интересами, планируют интегрированные уроки.

Педагогические прогулки. Учителя объединяются в группы (5-7 человек) и за один день посещают большое количество уроков или фрагментов занятий. В процессе они оценивают один заранее выбранный аспект. После происходит обсуждение, генерация идей по улучшению ситуации. Как правило, прогулка проводится не чаще одного раза в четверть».

И в завершение – несколько слов от преподавателя и автора лекций, Почетного работника общего образования РФ, Ирины Юрьевны Исайкиной (на фото):

«Думаю, что идея создания и реализации курса успешна тогда, когда у его автора, прежде всего, есть:

• мечта-идея обретения радости общения и направленного совместного движения вперед и вверх;
• желание принять участие в совместном достижении цели как образа будущего учителя, ученика, общеобразовательной организации нашей Родины;
• глубокое уважение к людям, коллегам, к их замечательным личностным и профессиональным чертам;
• разумение автора в том, чему посвящен проектируемый курс;
• адресность предлагаемого к изучению слушателями теоретического и иного материала.

Рада, что благодаря и этим составляющим, и колоссальному коллективному профессиональному, творческому труду, ответственности, щедрому представлению знаний и опыта заинтересованных, обладающих большим инновационным потенциалом слушателей курса «Наставничество как метод обучения и развития педагога», многое нам удалось.

Уважаемые коллеги! Сердечно вас благодарю. И.Ю. Исайкина».

Сведения об обучении вносятся в Федеральный реестр сведений о документах об образовании (ФРДО).

Подробнее о курсе “Наставничество как метод обучения и развития педагогов” ⇢