Каждый регион России получил свой цвет в зависимости от качества образования в местных школах.
Система оценки – максимально объективная, включает в себя десятки показателей: индекс качества обучения, индекс доступности качественного образования, индекс сформированности ценностных ориентаций, индекс школьного благополучия, индекс профессионального самоопределения. Ознакомиться с картой можно на официальном сайте Федерального института оценки качества образования.
В ходе выступления на VIII Байкальском образовательном форуме директор ФИОКО Сергей Владимирович Станченко отметил: «Очень важно, чтобы мы для себя умели оценить, насколько наша система образования комфортна для детей, насколько она позволяет детям самоопределиться на выходе, потому что любая система общего образования готовит к будущей взрослой жизни. Насколько достойный и приемлемый уровень воспитания и ценностей формируется по результатам школьного образования, вот такие важные аспекты требуют сейчас осмысления».
Исследование выявило интересную взаимосвязь между качеством образования и карьерными ожиданиями учеников. Школы с высокими результатами выпускают мотивированных детей, определившихся с направлением будущей профессиональной деятельности и желающих стать руководителями или специалистами высшего уровня квалификации. И наоборот, чем ниже качество образования и активность профориентации в школе – тем чаще на вопрос «какая профессия тебе нравится?» выпускник отвечает «не знаю», а затем, за неимением лучшего, идет работать в сферу обслуживания и торговли.
Некоторую тревогу вызывают различия между образовательными организациями с высокими и низкими показателями по результатам ВПР и ОГЭ. В западной части страны преобладает зеленый цвет, а вот восточным регионам есть над чем поработать – многие оказались в красной зоне. Разброс значений серьезный – от 70,2 до 33 процентов. Главными факторами, снижающими качество обучения, оказались: низкий уровень оснащенности школы, пониженный уровень качества школьной образовательной и воспитательной среды, несформированность внутришкольной системы повышения квалификации и дефицит педагогов.
Как рассказал директор ФИОКО, в ближайшем будущем интерактивная карта будет дополняться. В этом году приостановлены исследования по международной системе PISA, упор будет сделан на другие методы оценки качества образования. По словам Сергея Владимировича, новая система позволит провести мониторинг главных показателей на всех уровнях управления, а также, наряду с «соревновательным» аспектом оценки, отразит продвижение региона к «идеальным» целевым ориентирам.
