Многие учителя начинали свой профессиональный путь в самых разных сферах, совершенно не связанных с педагогикой.
Сегодня своей историей делится Майя Алексеевна С., педагог дополнительного образования, Санкт-Петербург.
«Сейчас я работаю в Доме творчества юных, преподаю правила дорожного движения в стихах. Но училась я на химика и много лет трудилась в советском НИИ в должности старшего инженера-технолога. Впрочем, большую часть своего рабочего времени я занималась художественной самодеятельностью – у меня всегда была тяга к творчеству. Числясь инженером, фактически я работала диктором и редактором радио нашего большого института, совмещенного с предприятием. Я часто выступала на сцене, представляя коллектив НИИ, – читала стихи, пела, танцевала, играла небольшие роли.
После перестройки всё пошло кувырком. В институте перестали платить зарплату, пришлось искать новые способы зарабатывать себе на жизнь. Я пробовала себя в тридцати различных профессиях! Однажды собирала помидоры в Астрахани – с тех пор не могу на них смотреть и тем более есть. Вспомнить страшно: физическая усталость, жара, постоянная жажда. В другой раз устроилась поваром в экспедиции на севере. Тоже было тяжело. Стараешься изобрести какое-то вкусненькое блюдо для посетителей. Ждешь похвалы, а как же, это всегда приятно любому работнику, и вдруг видишь, как один человек складывает в одну тарелку и первое, и второе, и компот, заявляя, что в желудке все равно все смешается. Становится очень обидно! Хваталась за любые предложения о работе: шила меховые шапки на дому, продавала китайские товары в магазине на Петроградской стороне, служила кассиром в стоматологической клинике и заведующей складом на очистных сооружениях. Так прошли девяностые.
Потом мама, которая всю жизнь отработала в школе, убедила меня получить второе высшее образование по специальности «учитель русского языка и литературы». Читать я всегда любила, а за годы выступлений в художественной самодеятельности научилась владеть аудиторией. Эта работа оказалась мне близка, до пенсии я так и осталась в школе, а потом перешла на более гибкий график в ДТЮ.
Много было приятных, смешных, а порой и грустных эпизодов в моей учительской практике. Например, один ученик на протяжении полугода на всех уроках сидел под партой. Многие учителя возмущались, пытались выудить его на свет божий, вызывали родителей, разбирали его поведение на педсовете и так далее. Я тоже попробовала, а потом перестала обращать на него внимание, и он к концу учебного года вылез. Позже я встретила его уже взрослым, он первым узнал меня, запомнил, что когда-то я его похвалила, поделился, что стал парикмахером и даже участвовал в международных конкурсах. Мне было приятно!
Я часто говорю с младшими учениками о выборе профессии и всегда призываю их: ребята, не тратье понапрасну свое время на болтание по улицам, на просиживание штанов в интернете, приобретайте умения и знания, которые вам пригодятся в жизни. Поскольку мы никогда не знаем, что пригодится, а что нет, – забирайте всё, что осилите!»
