«Сегодня кто угодно может спокойно вылить грязь на любого учителя в соцсети, в СМИ, выложить видео, прокомментировать, выложить переписку и дискредитировать действия любого педагога. От этого они чувствуют свою незащищённость», – эти слова прозвучали на недавнем заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека. По итогам заседания было решено разработать правовые механизмы для защиты чести, достоинства и репутации педагогических работников, в том числе с учетом распространения и публичной оценки информации о них в социальных сетях. Ответственным за разработку нового закона назначен премьер-министр Михаил Мишустин. Срок реализации – 1 июля 2024 года.
Во время заседания Совета Екатерина Сморода, уполномоченная по правам ребенка в Ульяновской области, обратила внимание властей на колоссальный стресс, в котором находятся российские педагоги. И дело не только в дефиците кадров, из-за которого многие преподаватели вынуждены работать за троих. Помимо профессиональной нагрузки, учителя испытывают огромное психологическое давление со стороны учеников и их родителей. Последние не стесняются нападать на педагогов в интернете, доводя педагогов до слёз: «Порой читаешь комментарии к даже, казалось бы, приличной публикации: у нас не учителя, а монстры, не люди со своей личной жизнью», – пожаловалась Екатерина Сморода.
С кибербуллингом сталкивались не менее 42% учителей – эти данные приводят исследователи из Высшей школы экономики Дарья Сапрыгина и Андрей Парицкий:
«Это и сообщения или посты и комментарии в социальных сетях, и анонимные гневные сообщения, которые школьники отправляют педагогам. Учителя не рассказывают о таких ситуациях ни администрации школ, ни даже своим друзьям, как показало исследование. Многие вовсе замалчивают буллинг, винят себя в отсутствии стрессоустойчивости и недостатке компетенции, что ли. Кроме того, в России никто еще не проводил подобных исследований в отношении учителей. А наши данные просто ужасают. За последнее время все стали писать про буллинг детей — эта тема стала очень актуальной. А об учителях такого не говорят и не изучают эту проблему. Бывает и так, что учитель не говорит о буллинге, потому что он предполагает свою должность как определенный статус, при котором нужно общаться с детьми с позиции ведущего, быть для них выше. А когда получается наоборот, то это считается унизительным».
Один из ярких примеров агрессивной травли педагогических работников в интернете – публикации группы «Родительское движение. Калужская область» в соцсети «ВКонтакте». Сообщество яростно протестует против любых событий и инициатив в системе образования: от прививок до интерактивных досок. Наибольшую ненависть у членов группы вызывает цифровизация образования во всех ее формах – от ЕГЭ до электронных дневников. Подписчики и авторы сообщества безжалостно и грубо нападают на педагогов, поддерживающих нововведения в школах; пишут оскорбительные комментарии к публикациям региональных и федеральных ведомств системы образования; требуют отказаться от компьютеров в классах и вернуться к бумажным учебникам полувековой давности.
Парадоксально, но эти ярые противники цифровизации школ борются с прогрессом при помощи цифровых же сервисов, то есть соцсетей. При этом в реальной жизни организаторы группы проявляют себя весьма тускло. Показательный случай произошел в 2021 году в городе Обнинске.
Активистка Галина Семилетова, председатель организации «Родительское движение. Калужская область», очень «громко» выступала на странице председателя Законодательного собрания Калужской области Геннадия Новосельцева, когда парламент рассматривал инициативу о введении QR-кодов. Как сообщают обнинские журналисты, «Геннадий Станиславович без внимания Галину Семилетову не оставил и даже предложил ей личную встречу, чтобы обсудить возможный законопроект и утрясти все вопросы. Сначала активистка согласилась и даже подтвердила участие, но потом внезапно начала ссылаться на более важные дела и отменила договоренность. Теперь Геннадий Новосельцев в недоумении: он предлагает прямой разговор, а активисты не решаются на него выйти».
Как показывает практика, существующие правовые механизмы не способны призвать обидчиков к ответу за агрессивные высказывания в соцсетях. Учителя крайне редко подают в суд на родителей и тем более учеников, оскорбивших их в интернете. Но даже если дело и доходит до судебного иска, то результата, как правило, никакого нет. Например, все та же активистка Галина Семилетова два года назад написала оскорбительную публикацию в соцсети «ВКонтакте» по поводу установки системы «Проход и питание» в школьной столовой. Компания, ответственная за установку этой системы, подала на активистку в суд. Однако суд решил, что пост в ВК не может оскорбить деловую репутацию фирмы и оставил иск без удовлетворения.
Иногда случаи интернет-травли учителей разбираются на конфликтных комиссиях в школе. Но и этот подход не внушает оптимизма. По словам уполномоченной Екатерины Смороды, «педагоги не верят, что та инициатива, которая сегодня звучит, о создании конфликтных комиссий на уровне школ, будет работать. У нас родители требовательные, которые относятся к образованию как к услугам, привыкли сразу обращаться к Президенту, который может решить весь вопрос. За это, соответственно, страдают и увольняются директора и учителя. На наш взгляд, реальной защитой учителя может стать установление ответственности за распространение информации, дискредитирующей статус учителя: за выкладывание в сеть Интернет сюжетов, комментариев, порочащих достоинство учителя».
Проблема интернет-травли педагогов наконец привлекла внимание властей. Остается надеяться, что уже в скором времени будут приняты первые меры для защиты работников системы образования от кибербуллинга.
