Как воспитать разностороннего человека, одинаково восприимчивого к техническим и гуманитарным наукам? Начинать нужно с детского сада. В этом году исполняется 30 лет замечательной методике, разработанной курским педагогом Вероникой Алексеевной Лаптевой. В «Музыкальной математике» гармонично сочетаются основы точных наук и свойственная детям любовь к песням. Вот почему эта методика применяется сегодня по всей стране, в том числе в Москве и Санкт-Петербурге.

Рассказывает автор: «Основой методики являются математические песни: о количестве и счете, геометрических фигурах и других геометрических понятиях, временных и пространственных отношениях. Свое начало методика взяла из практики, когда дошкольникам на занятии была предложена «Песенка треугольников» В. Житомирского и Л. Шеврина, после чего для знакомства с другими математическими понятиями стали рождаться новые песенки».

Вот, например, песенка про квадрат:

Четыре есть у нас угла,
Четыре стороны.
Все стороны равны у нас
И все углы равны.

Дети учат песню, а заодно и определение, при помощи которого они смогут выделить квадрат из любого множества четырехугольников. Конечно, это определение отличается от классического геометрического, но на своем уровне дошкольники всегда смогут им воспользоваться, потому что оно не только удобно и понятно, но и хорошо запоминается. Выйдя с занятия, ребята еще не раз вспомнят песенку, не подозревая о том, что знают математическое правило.

Вероника Алексеевна рекомендует исполнять эти песни в бардовском стиле – большинство из них записано в тональностях a-moll (Ля минор) и e-moll (Ми минор), наиболее удобных для гитарного исполнения.

Как отмечает автор методики, «форма подачи материала во многом способствует непроизвольному и ассоциативному запоминанию, в ходе которого происходит усвоение новой информации. Процесс умственного развития одновременно оказывается процессом эстетического воспитания, происходящим не параллельно с первым, а как единое и неделимое образование. Именно в таких условиях происходит осознание нужности учебного материала, как всего, что интересно. Кроме того, музыкальный компонент оказывает влияние не только на интеллектуальное и художественное развитие ребенка, но и на его нравственное воспитание, поскольку эмоциональные состояния, вызываемые посредством использования в учебном процессе художественного материала, побуждают ребенка бережнее относиться к полученному знанию, а как следствие, – к своему «интеллектуальному багажу». Избранная основа проведения математических занятий дает также возможность проведения музыкальных физминуток».

В завершение приведем слова философа Леонида Наумовича Столовича: «Вся история научного знания свидетельствует о том, что истина дается только тем, кто способен видеть ее красоту». Ведь еще древние греки говорили: «Образование должно быть похоже на праздничную церемонию, где есть что посмотреть и что послушать».

Послушать песенки и узнать подробности методики можно в этом видео: