Да, есть и такие! Уходят из школы, громко хлопнув дверью, но спустя некоторое время начинают отчаянно скучать по своим ученикам, чаепитиям в учительской и полноценным летним каникулам. Многие педагоги в отставке готовы согласиться с Есениным: большое видится на расстоянии.

Предоставим слово тем, кто дважды изменил свою жизнь на 180 градусов и после трудного путешествия оказался в той самой точке, где всё когда-то начиналось.

Антон Сергеевич Василенко, учитель истории из Томска, рассказывает о том, как ушёл и вернулся:

«Я окончил истфак в 2019 году и в том же году пошел работать в школу с полной уверенностью, что преподавание — это переходный этап, временная ступенька. Тогда все уже обсуждали IT: «Это перспективно и доходно, здесь каждый может найти себя!». Про школу так не говорили раньше и не говорят сейчас: вокруг работы в образовании много стереотипов, популярностью должность учителя не пользуется, особенно — у молодежи. В итоге агрессивный маркетинг сыграл свою роль: я прошел курсы по аналитике, а после опубликовал резюме на сайте по поиску вакансий. Честно говоря, быстро про все это забыл. А спустя несколько месяцев мне позвонили и пригласили на собеседование.

Я задумался: с одной стороны — перспективное направление, с другой — временная, как мне тогда казалось, работа в школе. Но как же дети? Впереди у нас ЕГЭ, кто их будет готовить? А руководству что делать? Я понимал, что найти замену до конца учебного года они уже не смогут. Чувствовал себя паршиво — выбор был непростой. И все-таки после того, как взвесил все «за» и «против», решил, что ухожу.

В первый же день я понял, что еду в офис с неохотой. На второй день — то же самое. Я приезжал, выполнял (достаточно успешно) все задачи и с нетерпением ждал окончания рабочего дня. Говорил себе, что это просто период адаптации: сменил работу и место жительства, теперь привыкаю, гнетущее чувство вот-вот пройдет. Но оно не проходило. Я начал скучать по школе, по детям, по коллегам. По выходным ездил в район, в котором работал раньше и просто гулял, вспоминая про годы работы в качестве учителя.

В середине месяца мне написали из школы: рассказали про результаты экзаменов, поблагодарили за подготовку детей. Я в ответ совершил иррациональный и импульсивный поступок: написал, что хочу вернуться. Директор согласилась. В итоге в IT-сфере, в которую сегодня все так стремятся, я проработал почти 5 месяцев. В сентябре я снова вышел в школу. Только теперь уже с пониманием, что это не временная работа, а призвание».

Екатерина, бывший учитель русского языка, думает о возвращении в школу:

«По образованию я педагог-филолог. Сразу после окончания университета пошла работать в школу учителем. Первые два года работать нравилось, хотя и было сложно. С началом третьего года что-то произошло, и я поняла, что работать там больше не могу и не хочу, просто сил не было (большая нагрузка, сложные дети), чувствовала себя морально истощенной, вообще ничего не радовало, не было времени на себя, поэтому по окончании третьего года решила уволиться и уйти из системы образования. В итоге так и поступила.

После увольнения приступила к поискам новой работы. Хотела попробовать себя в качестве секретаря/администратора/офис-менеджера. После четвертого собеседования вдруг поняла, что все, что мне предлагают, — полнейшая ерунда. Поняла, что не смогу просто сидеть на одном месте, мило улыбаться посетителям, ожидая окончания рабочего дня. Поняла, что хочу приносить пользу людям, не материальную, а именно моральную/духовную.

Снова начала думать об образовании. Только теперь хочу попробовать устроиться в колледж (всегда было интереснее и проще работать с детьми постарше). Я всегда стараюсь прислушиваться к себе, доверяю своей интуиции. Может быть, действительно стоит попробовать начать все с чистого листа, поменять место работы, а не сферу деятельности. Хотя страшно снова входить в ту же реку. Боюсь, что опять стану нервной, уставшей. Но при этом хочется преподавать, хотя в полной мере себе в этом не признаюсь.

Может быть, я пытаюсь убежать сама от себя? Может быть, просто стоит пересмотреть отношение к этой профессии? Может быть, я просто испугалась трудностей? Может быть, стоит изменить себя, а не то, что происходит вокруг…

Когда уходила, многие мои коллеги говорили о том, что из меня мог бы получиться хороший педагог, жалели, что ухожу из этой сферы. За три года я добилась неплохих результатов: успешно выпустила 9 и 11 классы, аттестовалась на первую квалификационную категорию. Бывшие ученики в соц.сетях пишут, что скучают по мне и сожалеют, что ушла… Не знаю, как поступить, по какой дорожке пойти дальше…»

Светлана, учитель русского языка и литературы из Москвы, пыталась уволиться уже 16 раз:

«В школе я работаю 17 лет. Каждый год в мае я думаю: «Ну вот в этот раз точно! Ну сколько можно?!» Так ни разу и не решилась. Зато вот решилась рассказать на всю страну, почему столько лет я думаю об уходе, даже бегстве из школы и почему ни разу не попробовала продвинуться дальше мыслей об этом.

Десять месяцев каждого года я почти не хожу в гости, в театры, на выставки и на концерты. Я очень мало читаю. Я не слежу за новинками в кино и в литературе. Да я практически ни за чем не слежу, я про какие-то важные новости всегда узнаю только из разговоров коллег в школе, потому что телевизор я тоже не смотрю. У меня есть мои 28 часов нагрузки, классное руководство, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, репетиторство и тетради, тетради, тетради. Вся моя жизнь – это моя работа. Остальное – это сон, покупка продуктов, готовка и уборка раз в месяц. Годы идут и жизнь идет мимо меня.

Я не умею конфликтовать, ставить на место, адекватно реагировать на хамство и несправедливые обвинения. Для меня любой минимальный конфликт с родителем моего ученика – очень тяжелая история, которая лишает меня сна и покоя. Я не могу противостоять администрации, когда категорически не согласна с каким-то ее решением или распоряжением. Я не борец.

Но: мне нравится моя профессия. У меня получается быть учителем. Я получаю огромное удовольствие и повод к гордости за саму себя, когда за 7 лет из несмышленого пацана, который делает по три ошибки в каждом слове, мне удается вырастить человека, получающего 90 баллов на ЕГЭ по русскому языку.

Каждый год, уходя в отпуск с мыслью о будущем неизбежном увольнении, я сама не замечаю, как временами начинаю придумывать темы для проектов на будущий учебный год, подмечать где-то идеи, которые хочется претворить в школьную жизнь. В итоге к середине августа у меня же исписана половина блокнота идеями, находками, темами. Ну и куда увольняться с таким багажом и горящими глазами, когда не терпится попробовать и то, и это?»

Вместо послесловия

Завершим эту статью отрывком из «Письма к женщине» Сергея Есенина. Если вы ужасно устали от работы в школе, то наверняка в каждой строчке узнаете себя. Но обратите внимание и на финал стихотворения.

Не знали вы, что в сонмище людском
Я был как лошадь, загнанная в мыле,
Пришпоренная смелым ездоком.
Не знали вы,
Что я в сплошном дыму,
В развороченном бурей быте
С того и мучаюсь, что не пойму –
Куда несет нас рок событий.
Лицом к лицу
Лица не увидать.