Почему школьники поступают в средние специальные учебные заведения? Ученые провели опрос среди студентов Политехнического колледжа при Сахалинском государственном университете.
Респондентам задали вопрос: «Какова причина Вашего поступления в колледж»? Ответы распределились следующим образом:
- 8% – не было другого выбора;
- 12% – это было решение родителей;
- 23% – не сдал ЕГЭ или не хочу сдавать ЕГЭ;
- 57% – осознанный выбор профессии.
Итак, 23% респондентов сообщили, что поступили в колледж по причине «плохих» результатов ЕГЭ (студенты, обучающиеся на базе 11 классов) или по причине избегания ЕГЭ (студенты, обучающиеся на базе 9 классов). Интересный факт: по статистике, ЕГЭ всегда сдает в два раза меньше детей, чем ОГЭ! То есть каждый второй ученик не доходит до единого государственного экзамена.
Далее ученые решили проанализировать мотивационное ядро студентов и с этой целью провели расширенный уточняющий опрос по методу В. К. Гербачевского. В анкете было 42 высказывания, каждое из которых необходимо было оценить по шкале от -3 до +3. По результатам диагностики выявились мотивы:
- 15,4 – познавательный мотив;
- 14,7 – мотив избегания;
- 14,3 – состязательный мотив;
- 13,7 – мотив смены деятельности;
- 13,2 – мотив самоуважения;
- 11,6 – внутренний мотив.
Важным мотивом выбора профессии был определен мотив избегания. Ученые делают вывод: «Большинство девятиклассников поступили в учреждения СПО с целью избегания процесса сдачи ЕГЭ, а выбор профессии одиннадцатиклассников связан с неудачными результатами ЕГЭ, это говорит о том, что негативный опыт «учит» личность ставить перед собой цели, которые заранее запланированы на избегание неудач, так как они менее травматичны для личности».
Таким образом, страх перед ЕГЭ, с которым ребенок не может справиться самостоятельно, зачастую приводит к радикальному изменению его судьбы. Рабочие профессии сейчас востребованы, и колледж может стать отличным вариантом для мотивированного подростка. Но является ли избегание ЕГЭ достойной причиной для выбора среднего специального учебного заведения? Может быть, в каких-то случаях школьнику стоит обратиться к психологу и попробовать сразиться со своим страхом лицом к лицу, чем потворствовать собственной слабости и следовать по пути наименьшего сопротивления?
Сахалинские ученые также проанализировали и другие мотивы, результаты подробного исследования вы можете найти в статье «Психолого-педагогический анализ мотивов поступления в колледж как фактора профессионального выбора студентов» (скачать pdf).
