«Урок технологии – это не ремесленная практика, такой подход безнадежно устарел», – считают ученые Владимирского государственного университета. Варвара Сергеевна Студентова и Любовь Сергеевна Кулышина уверены, что современные уроки технологии следует рассматривать как уроки дизайнерского образования, а в классе необходимо создать креативную среду обучения.
Как говорят владимирские преподаватели, «одна из сверхспособностей дизайнера – превращать идеи в реальность. Дизайнерскому восприятию свойственна наблюдательность, понимание природной красоты материала, развитый эстетический вкус, впечатлительность. Дизайнерское мышление «не видит границ» и отвечает на вопрос: «А что, если я сделаю по-другому», отражая постоянно меняющиеся условия жизни».
При проектировании уроков может быть предусмотрено систематическое изучение теории дизайна, а в разделе «Творческие проекты» можно акцентировать внимание учащихся на применении познаваемых ими теоретических знаний в практической деятельности – в том числе через создание коллекций одежды и аксессуаров. В качестве примера преподаватели приводят авторскую коллекцию косметичек, выполненных из шторного лоскута: «Использованный в изделиях текстильный материал выглядит фактурно, имеет яркую, но благородную расцветку, умеренную жёсткость для сохранения формы изделий и приятную тактильную мягкость. Варьирование формой и размером создаёт удобства использования изделий в соответствии с текущими потребностями».
Преподаватели предлагают посвятить несколько уроков точечному рисованию акриловыми контурами – так самую обыденную вещь можно превратить в арт-объект. Техника «точка к точке» изначально на Руси использовалась при создании чеканок. Позднее её стали называть «капельная», потому что краску «накапывали» на изображение. Пуантилизм, то есть «точечность» – более техничное воплощение импрессионизма. Эту технику живописи можно сравнить с технологией струйной печати на принтере. Точечная роспись объединяет в себе приемы графики, мозаики и витража. Рисование акриловыми красками практично благодаря долговечности их хранения, кроме того, тюбиками с острыми «носиками» очень удобно пользоваться.
В технике точеной росписи можно декорировать самые разные материалы: древесину, металл, ткань, стекло, керамику и даже кожу – пример представлен на фото. С помощью акриловых контуров можно создавать изображения не только точками, но и непрерывными линиями. Удобный дозатор краски из тюбика не предполагает использование дополнительных инструментов, однако возможен вариант применения контуров в сочетании с кистью. Происходит «смешение» техник, которое даёт необычный результат имитации простого мазка с переходом интенсивности цвета. Следовательно, с помощью контуров можно имитировать различные виды традиционных росписей. При замысле творческого проекта автор продумает дизайн будущего украшения, его назначение (брошь, кулон, колье) и реализует его.
Авторы рассказывают: «Для учащихся может быть интересен для запоминания тот факт, что в Эрмитаже, Музее имени Пушкина есть удивительные картины, написанные в технике пуантилизма, т.е. «точечности». Дети непременно захотят посетить музеи, чтобы посмотреть на эти картины, а это положительно повлияет на их внутреннюю культуру. У ребят появятся новые творческие идеи, которые захочется воплотить».
Очень важно, чтобы будущий дизайнер интересовался не только технологией, но и негуманитарными предметами: математикой, физикой, информатикой. Если дизайнер не будет понимать основных законов природы и принципов расчета и конструирования, то он просто не сможет в своей работе выйти за рамки художественного вымысла – у него будут получаться некие абстрактные картины, которые воплотить в жизнь практически невозможно, а за такие проекты работодатели в большинстве своем платить не будут. В идеале курс дизайна в школе должен быть метапредметным, учителю технологии стоит привлечь к разработке совместной программы и учителя истории, и преподавателей точных наук.
Комментарии экспертов НМЦ «Аксиома»
Прочитать полный вариант статьи «Креативная среда технологической подготовки как основа развития дизайнерских способностей школьников» можно в сборнике по мотивам Шамовских чтений (2022 год, II часть). Вы найдете сборник на нашем сайте в разделе «Лайфхаки для педагога».
