Неужели уроки музыки могут «взять за душу» циничных подростков? Еще как! – обещает преподаватель из Подмосковья Анастасия Сергеевна Моторико.
Педагог часто вспоминает собственную юность: «Мои одноклассники петь стеснялись и не хотели. Ну не нравились им песни про «Юного барабанщика» и «Алёшу». И в гаммах они не видели смысла. А когда наш учитель включал грустный и удивительно красивый «Вокализ» Сергея Рахманинова, вместо того чтобы проникнуться мелодией, они умирали от смеха. Не потому, что было смешно. Это у подростков такая защитная реакция, когда они не понимают, как себя вести, услышав то, к чему не привыкли».
Как же сломать этот невидимый барьер, как вызвать у взрослых школьников интерес к уроку, который значится в самом конце их списка приоритетов? Анастасия Сергеевна предлагает несколько лайфхаков.
1. Обменивайтесь интересами с учениками
Предлагайте ребятам приносить на урок любимые аудиозаписи – конечно, без мата и криминальной тематики. Не стоит высокомерно морщить нос! В каждой песне, предложенной детьми, постарайтесь найти что-то особенное и заслуживающее внимания. Пусть ученики сделают презентации по любимым хитам – это будет интересно всему классу.
2. Смешивайте жанры
Проявите творческое начало, не бойтесь смелых экспериментов и музыкальных параллелей. Как говорит Анастасия Моторико, «для знакомства с оперой идеально подходит рэп. Если б вы знали, как хорошо заходит «Князь Игорь» под Warren G & Sissel. Оригинал, конечно же, тоже слушаем, только уже с большим интересом».
3. Занятные факты вместо сухих биографий
Дети не стремятся запоминать скучные даты и малопонятную теорию музыки. А вот занимательные факты из жизни исторических персонажей остаются в голове даже у тех, кто слушает вполуха. Композиторы – это в первую очередь люди, и у каждого из них были привычки, истории и особенности, которые стоят пересказа. Например, говорят, что Бетховен, перед тем как сесть сочинять музыку, погружал голову в холодную воду. Предположительно, именно эта привычка стала причиной воспаления среднего уха, закончившегося глухотой. А особенно приятно детям узнавать, что Бетховен совершенно не умел делить и умножать.
4. Что еще?
Если перед изучением песен из фильмов и мультфильмов посмотреть их, то исполнение получается более проникновенным. А еще расскажите детям об открытии Пифагора – связи музыки с математикой. Ритм, размер, длительность и частота нот, всё это легко просчитывается. Целая нота «собирается» несколькими способами. Например, из двух четвертей и одной половинки. Это можно записать при помощи целых и дробных чисел. Упражнение очень нравится любителям математики. Таким образом, урок музыки выходит уже на метапредметный уровень.
