Госдума сейчас работает над проектом по выходу из Болонской системы бакалавриата и магистратуры. Эксперты тем временем начали присматриваться к азиатским вузам, которые в последнее время лидируют на глобальном рынке образовательных услуг.
Наибольший интерес для России представляет китайская система высшего образования, базирующая на традиционных национальных ценностях, но при этом модернизированная в соответствии с мировыми образовательными технологиями. Звучит отлично, но здесь есть некоторые нюансы.
Как соблюдаются традиции?
Китайские вузы делятся на государственные и частные. Вне зависимости от формы собственности, все они подчиняются Первичному комитету Коммунистической партии Китая. Основные обязанности секретаря Первичного партийного комитета в университете – реализация курса и политики партии, гарантии социалистического управления вузом, руководство идеологической, политической и морально-нравственной работой в вузе, обсуждение и принятие решений о внутренней структуре вуза и назначении руководителей. Подобная схема управления как раз и является гарантией соблюдения традиционных ценностей в любом вузе Поднебесной. Наверняка вы сейчас вспомнили советские времена!
Какие новые мировые тенденции взяли на вооружение?
Европейский опыт. В китайских вузах действуют комбинированные схемы обучения. Абитуриенты, желающие получить более высокую квалификацию, выбирают бакалавриат (4 года) и затем магистратуру (2 года). Но многие не хотят так долго учиться, а мечтают поскорее приступить к работе. Для таких абитуриентов подойдет специалитет (3 года). Это относится к таким профессиям, как дизайнер или операционист в банке.
Американский опыт. Как рассказывает директор ИСАА МГУ, профессор Алексей Маслов, Китай по примеру США уделяет большое внимание системе дополнительного образования: «Допобразование есть и в России, но оно не является у нас профилирующим, в то время как большинство крупнейших азиатских университетов дают профессии за счет допобразования. Это может занимать от нескольких недель до года… Если мы смотрим на азиатских и американских студентов — они изначально приблизительно знают, кем они будут работать, и мотивированы этим. В России мотивация размыта, потому что некоторые специальности не предусматривают очевидной работы как таковой. Поэтому, возможно, и в России имеет смысл в ряде университетов специальности приближать к потребностям дня, и тогда мы получим другой контингент студентов».
Мы обязательно продолжим рассказ о китайских вузах, на которые правительство Поднебесной стало выделять огромные деньги. Результаты реформы можно увидеть уже сейчас – это бурное развитие университетов и стремительный рост престижности китайского высшего образования.
