Исследователи опросили школьников 5-11 классов, чтобы понять, почему стандартные профориентационные тесты показывают такую низкую эффективность.

Масштабное анкетирование охватило детей Екатеринбурга, Краснодара и Москвы, и везде выявилась одна и та же проблема: язык, которым написаны старые тесты, совершенно непонятен современным подросткам.

Антон Юрьевич Смирнов, создатель профориентационного проекта “Навигатум”, приводит забавный пример с профессией «Оператор связи на почте»:

«Каждый взрослый был на почте и знает, чем занимается и в каких условиях работает оператор связи. Но большинство сегодняшних школьников в 17 лет ни разу не стояли в очереди на почте! Они понятия не имеют, чем занимаются «операторы связи». Представителей этой профессии не показывают в современных фильмах и сериалах. И если сейчас вы зададите ученикам 8-10 классов вопрос, что делает «оператор связи», — у вас значительно обогатятся представления о креативности школьников, которые фантазируют, пытаясь совместить два знакомых им слова: «оператор» (видеооператор, оператор дрона) и «связи» (сотовой, социальной)».

Такое же недоумение у детей вызывают названия профессии вроде «логистик», «заготовитель», «санитарный врач». Многие подростки воспитаны на фильмах про супергероев, а потому слово «лаборатория» вызывает у них стойкие ассоциации с «мастерской безумного учёного, где в клетках бьются животные, а в колбах варится зелье».

При этом школьник никогда не признается в том, что не до конца понимает значение терминов «следить за показателями», «исследовать и анализировать», «использовать силу своего тела». В результате ребенок отвечает на вопросы наугад, зачастую – с ненавистью к самому процессу профориентации.

Почему так происходит? Как отмечает Антон Юрьевич, «причина в том, что создатели тестов используют понятийный аппарат и социальный опыт взрослых людей. И их можно понять. Социальный опыт современного школьника существенно отличается от социального опыта своего ровесника из второй половины XX века. У современных детей есть гаджеты с искусственным интеллектом. Умные часы. Сверхустойчивые дроны. И очень слабые представления о том, как устроена «реальная» жизнь.

Еще одна причина «непонятных» тестов, когда тест разрабатывался для взрослых, а потом был адаптирован для школьников».

В ходе опроса подростков были выявлены и другие слабые места стандартных профориентационных тестов:

• тесты «Выбери пару» вызывают у детей наибольшее раздражение, выбор делается по принципу «что меньше бесит»;
• современные профессии значительно сложнее, чем старые тесты, их не описать одной фразой;
• некорректная экстраполяция качеств: в тестах вывод делается, исходя из отдельно взятого свойства характера, но в разных обстоятельствах все люди ведут себя по-разному.

Подробную информацию об исследовании можно найти в статье А.Ю. Смирнова «Система адаптивного многопараметрического тестирования через игровой контент» на сайте Центра профориентации «Вектор».