Современные подростки часто впадают в отчаяние из-за туманных карьерных перспектив, которые ждут их во взрослой жизни.

Вокруг только и разговоров о том, что людей вскоре заменят роботы; в новостях – пандемия и кризис, у кого-то родители потеряли работу… Стоп. Паника еще никогда никому не помогала. Давайте вспомним слова известного психолога Евгения Александровича Климова: «Нечего на время пенять, можно в любой ситуации прожить достойную жизнь!»

Профессор Николай Сергеевич Пряжников предлагает профориентаторам чаще использовать метод «сослагательного проектирования» – для того, чтобы повысить уровень социального оптимизма у своих воспитанников. Пожалуй, главное в этом замечательном методе – перенос акцентов. Нужно научить ребенка не ждать милостей от природы, государства и окружающих людей, а занять активную позицию, принимать самостоятельные решения и воспринимать неудачи как ступеньки к успеху.

Профессор советует проектировать и прогнозировать как собственное развитие, так и развитие окружающего мира (включая и рынок труда, и экономику, и социальные отношения…), размышлять – «а что, если…». Не стоит игнорировать возможные проблемы, но и зацикливаться на них нельзя. Очень важно мыслить позитивно – ведь есть же расхожее выражение о том, что мысли материальны.

Опыт практического использования метода «сослагательного проектирования» профессора Пряжникова включает в себя два этапа.

1. Построение успешного образа себя как успешного профессионала, как достойного гражданина и личности.

Для этих целей могут быть использованы игры:

• «Пришельцы» (школьники оценивают возможности развития и риски деградации в условиях высокотехнологичного общества «пришельцев»);
• «Три судьбы» (школьники в воображаемой ситуации будущего анализируют биографии трех приглашенных гостей, рассказывающих о том, как сложились их судьбы и насколько они счастливы);
• «Эпитафия» (участники составляют из разных событий счастливую и насыщенную жизнь воображаемого героя).

Комментарий профессора: «Лучше ориентировать молодежь на более целостное и гармоничное отношение к своей жизни, где есть место и прошлому (включая и опыт ошибок, на которых можно учиться), и настоящему, и будущему (где карьерные цели – как своеобразные «якоря», «ориентиры», придающие жизни целеустремленность и даже устойчивость). Человек с такими «якорями» гораздо усточивее по отношению к «соблазнам» настоящего (наркотики, безделье, эпатаж, загулы…)».

2. Построение образа развивающегося общества, экономики (ее отраслей), социальной сферы и разных сфер жизнедеятельности.

Комментарий профессора: «Например, мы предлагали на основе анализа нерешенных вопросов в рыбном секторе спрогнозировать варианты более успешного его развития. В современной России это могло бы быть: упрощение процедуры проверок рыболовецких судов в наших портах, создание льготных условий для прудового рыбоводства… Аналогично можно было бы размышлять («если бы…») о лесной отрасли, о строительстве дорог, о сельском хозяйстве, о малом бизнесе и т.п.»

Как заключает Николай Сергеевич, «возможно, «сослагательное проектирование» было бы полезно и для многих руководителей».