Гениальный чешский педагог XVII века изобрел современную школу и стал основоположником той педагогики, которую сегодня изучают во всех университетах.
Эпидемия чумы несколько раз касалась его семьи, и все же жизненные трагедии не смогли остановить Яна Коменского – он навсегда изменил мир, придумав уроки, учебники и учителей-предметников.
Ян родился в 1592 году в Моравии, где получил религиозное образование в протестантской школе. В возрасте 10 лет он стал круглым сиротой – чума забрала у него родителей и сестер. Ян не сломался – продолжил обучение, как того хотел его отец. Потом были латинская школа, Реформаторская академия Херборна, Гейдельбергский университет. В 22 года Коменский становится учителем протестантской школы в Пршерове и женится на Магдалине, падчерицы бургомистра. Спустя несколько лет в его двери вновь стучится чума – и отнимает у Яна молодую супругу и детей. Коменский женится снова, и опять теряет жену. Лишь в 1649 году Ян находит обычное семейное счастье – в возрасте 57 лет женится в третий раз, на этот раз без происшествий.
Несмотря на немыслимые, отчаянные трудности, сопровождавшие его всю жизнь, Коменский никогда не переставал работать над своей гармоничной педагогической системой. Ян внедрил эту систему сразу в нескольких странах – от Англии до Трансильвании. Из Европы идеи Коменского разошлись по всему миру, и до сих пор никто принципиально ничего нового не придумал.
Основные положения педагогической системы Яна Амоса Коменского:
- образование ребенка следует начинать с 6 лет;
- утренние часы для занятий наиболее удобны;
- примеры предпосылать правилам;
- в школах должен быть установлен порядок, при котором ученики в одно и то же время занимались бы только одним предметом;
- любой язык, любые науки должны быть сперва преподаны в простейших элементах, чтобы у учеников сложились общие понятия их как целого;
- учебные занятия должны быть тщательно разделены на классы – так, чтобы предшествующее всегда открывало дорогу последующему и освещало ему путь;
- время должно быть распределено с величайшей точностью – так, чтобы на каждый год, месяц, день и час приходилось своя особая работа;
- у одного и того же ученика по одному и тому же предмету должен быть только один учитель;
- метод обучения должен уменьшать трудности учения, чтобы оно не возбуждало в учениках неудовольствия и не отвращало их от дальнейших занятий;
- всё должно закрепляться постоянными упражнениями;
- «школа без дисциплины есть мельница без воды».
Кстати, особое внимание Коменский обращал не только на образование, но и на воспитание детей – а это вполне в тренде наших современных российских реалий.
