С поколением Z работать сложно. Эти дети не хотят учиться на ошибках старших, у них свой обособленный мир, о котором взрослые имеют довольно смутное представление.

По мнению экспертов, главные качества «зумеров» – самостоятельность, внутренняя свобода, реалистичность мышления, естественность и честность в самопроявлении. Они гиперактивны, но, вместе с тем, склонны к интровертированному индивидуализму.

Ключ к успешному воспитанию таких детей – а скорее даже сотрудничеству с ними – можно отыскать только в цифровой сфере. А еще нужно соблюдать принципы справедливости и взаимного уважения, с «зумерами» без этого никак.

Коллеги из Курской области поделились своими наработками в области индивидуального сопровождения юных талантов в эпоху цифровизации. Директор и педагог-организатор железноводской гимназии №1 опубликовали Модель организации поддержки одаренных детей (схема 1).

Как пишут авторы статьи, опубликованной в Шамовском сборнике, «педагогический коллектив гимназии придерживается общепринятых принципов работы с одарёнными детьми, сложившимися в педагогической практике: максимальное разнообразие предоставленных возможностей для развития личности; гибкость и вариативность учебного процесса; возрастающая роль внеурочной деятельности; индивидуализация и дифференциация обучения; поддержка и развитие самостоятельности; создание условий для совместной деятельности обучающихся при опосредованном участии педагога».

Очень важным этапом введения Модели стало подключение гимназии к федеральному проекту «Цифровая образовательная среда». Все педагоги гимназии прошли курсы повышения квалификации по программе «Со- временные технологии электронного обучения».

Разумеется, без соответствующего материально-технического оснащения при реализации данной Модели не обойтись. В школе – солидный компьютерный парк, отличный интернет, лингафонный кабинет (схема 2).

Откуда же взять деньги на все это оборудование? Администрация гимназия подробно рассказывает о видах финансирования, действующих в гимназии (схема 3).

Авторы особо подчеркивают важность культурного взаимодействия ребят с учащимися других стран. «Активное сотрудничество гимназии с немецкими гимназиями города Шпремберга создаёт условия для организации телемостов, дружеского общения в сети Интернет, социальных сетях, в мессенджерах. Становится традиционным взаимный обмен визитами обучающихся гимназии и их ровесников из Шпремберга».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *