Почему «буксует» современная профориентация?

Ответ на этот вопрос искали участники вебинара «Научно-методическое сопровождение самоопределения школьников», состоявшегося 22 апреля по инициативе Академии социального управления.

По данным, полученным в ходе опроса педагогов, выяснилось:

• 49,1% считают профориентационную работу недостаточно эффективной;
• 22,8% считают ее неэффективной;
• и только 22,8% педагогов считают профориентационную работу достаточно эффективной.

Как полагает психолог Галина Владимировна Резапкина, проблемы современной профориентации кроются в «невыученных уроках» двадцатого века. Еще тридцать лет назад были выявлены слабые звенья системы профориентации, которые не укреплены до сих пор. А именно:

• отсутствие нормативно-правового обеспечения;
• отсутствие современного научного и учебно-методического обеспечения;
• «поздняя» профориентация;
• недостаточное кадровое обеспечение;
• отсутствие структуры, которая занималась бы разработкой, апробацией и внедрением новых технологий профориентации;
• межведомственная разобщенность.

В данном фрагменте вебинара Галина Владимировна рассказывает о факторах, затрудняющих профориентационную работу, и о недостатках профориентационных ресурсов.

Надеемся, что вскоре организаторы вебинара опубликуют его полную версию – на дистанционной конференции было затронуто много интересных тем по профориентации.