Типичная ситуация – четыре первых класса в параллели, но все ученики выстраиваются в очередь только в 1 «А». Когда директор предлагает записаться в 1 «Б», родители делают кислое лицо и тянут: «Ну вообще-то мы хотели попасть к Марь Иванне…» Такое положение вещей может льстить самой Марии Ивановне, но никак не школе.
Директор заинтересован в том, чтобы все учителя первых (и всех остальных) классов работали на одинаково высоком уровне. Вот если бы гипотетическая Мария Ивановна поделилась своими профессиональными секретами с коллегами – насколько было бы проще! Но как организовать эффективный обмен опытом в коллективе?
Начать следует с методики оценки социального капитала образовательной организации. Анализ профессиональных отношений между учителями поможет выявить неформальных лидеров, экспертов и наставников, улучшить согласованность действий педагогического коллектива.
Обратите внимание на предлагаемую иллюстрацию – это схема социального взаимодействия учителей в одной из московских школ. Посмотрите на сферу влияния педагога №32! Ему доверяют больше, чем директору школы. Возможно, под этим номером как раз и скрывается та самая Мария Ивановна, к которой хотят попасть все первоклассники района. В данной школе оказалось много педагогов совсем без связей. Это группа риска. Такие учителя наиболее подвержены выгоранию и прочим профессиональным рискам. Нередка ситуация, когда в группе риска оказываются руководители методических объединений, хотя в теории именно вокруг них должны строиться группы менее опытных педагогов.
Понять проблему – это первый шаг к ее решению. В НМЦ “Аксиома” разработана и запатентована эффективная методика оценки социального капитала образовательной организации. Учитываются результаты внешних оценочных процедур и внутренние факторы – уровень доверия каждого учителя, его квалификация, помощь окружающим людям, умение пользоваться соцсетями и другими современными технологиями.
Социальный капитал школы рассчитывается по 15 показателям. Для полноты картины необходимо провести опрос педагогов – очно или дистанционно.
Автор методики – Овчарова Маргарита Николаевна – получила степень Master of Education в Университете Манчестера, работает начальником отдела ГБУ ДПО «Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий», имеет большой опыт оценки социального капитала различных образовательных организаций.
По всем вопросам обращайтесь к нам на почту: info@axiom.expert
