Интересно наблюдать, как меняется отношение к педагогическому сообществу в XXI веке.

Давайте посмотрим на себя и результаты своего труда сквозь призму диагностики профессиональных компетенций педагогов. Комментируют эксперты НМЦ “Аксиома”:

“В советское время фигура учителя была непререкаемым авторитетом. Если ты сдал экзамен в пединституте – всё, можешь спокойно работать, не беспокоясь о внезапных проверках и бесконечных инновациях. Педагогические методики и традиции сохранялись в школе на десятилетиями.

Перестройка все перечеркнула. В школе, как и во всей стране, воцарился хаос. Многие не выдержали напряжения и уволились. Кто остался у доски и кто к ней пришел? Остались те, кому надо было на зарплату учителя кормить семью, кто еще находил в себе силы любить свою работу, кто состоялся в педагогической деятельности как профессионал. Кто пришел? Инженеры и другие специалисты, для которых не нашлось работы по профессии.

Сегодня в школу приходят те, кто действительно хочет учить детей, но также и те, кому жизнь не оставляет другого выбора. Часто бывает, что этот выбор продиктован ситуацией на муниципальном рынке труда.

Но всегда, во все времена родители хотят быть уверены, что учитель, которому семья доверила своего ребенка, – самый лучший, самый справедливый, самый профессиональный. Это запрос общества. Но какой ответ даем мы, учителя, в ответ на этот запрос? Не надо нас трогать, мы и так знаем, как учить ваших детей, нас замучили отчетами, электронными журналами и электронными дневниками, а уж дистант на карантине не мог присниться и в самом страшном сне!

Но это внешние обстоятельства, на которые проще всего сослаться, когда очень не хочется, чтобы тебя проверяли… На самом деле причина может крыться в том, что человек не хочет посмотреть на себя в зеркало цифр и фактов и узнать, что он не идеален, чего-то не умеет. А вдруг об этом узнают коллеги или директор с завучем? Да, это один из самых больших страхов, подпитывающих негативное отношение к любым оценочным процедурам, особенно в отношении учителей.

Подумайте лучше вот о чем. Во-первых, современные методы проведения диагностики компетенций позволяют полностью обезличить анкеты – никто и никогда не узнает, как вы сдали тест, если только вы сами не захотите получить эту информацию. А во-вторых, сейчас мы имеем дело с оптимизированной моделью диагностики. Изначально в Министерстве планировалось, что учителя будут сдавать ЕГЭ вместе с учениками, хотя этот экзамен имеет совершенно другую целевую установку и аудиторию. Однако позже чиновники разработали для педагогов специальную систему аттестации, не имеющую отношения к ЕГЭ. Ведь вряд ли кто-то может себе представить, что главный тренер нашей сборной по футболу Станислав Черчесов начнет вместе с командой так же бегать по полю или встанет в ворота…”

Пройти тренировочную оценку компетенций ⇢