В мире с угрожающей скоростью растет молодежная безработица. Причем среди молодежи стремительно увеличивается доля тех, кто не только не работает, но и не учится.

Это явление превращается в настолько постоянный феномен, что он уже получил обозначение «молодежь Ни-Ни» (NEET). Так, например, в России уровень юных граждан, не охваченных ни занятостью, ни учебой, по данным 2016 года составляет 13%. Для сравнения, в Японии молодых бездельников – менее 4%, зато в Испании – почти 20%.

Об этом говорила директор Федерального центра тестирования Юлия Станиславовна Егорова на межрегиональной научно-практической конференции по профориентации, организованной Центром содействия занятости и профессиональной ориентации молодежи «Вектор».

«В начале этого года, когда под эгидой Минпросвещения в Москве прошла международная конференция, посвященная профориентации, все, кто ею занимается, очень порадовались: “Наконец-то профориентации быть и расцветать в наших школах!” Все акценты были расставлены правильно, задачи сформулированы, тема профориентации и профессионального самоопределения школьников включена в качестве важного регионального показателя качества образования…

Но тут все карты спутал карантин – и выяснилось, что надо спасать всю систему образования в целом, а не распыляться на ее ответвления. К осени чиновники немного собрались и поняли, что без профориентации жить дальше нельзя, особенно на фоне растущей молодежной безработицы.

Кстати, эта тема ярко показана в демоварианте измерительных материалов для руководителей школ, которые проходили в октябре диагностику своих профессиональных компетенций. Директорам предлагается проанализировать таблицу с данными по безработной молодежи в разных странах. При этом ни в опроснике, ни в заданиях не было вопросов по профориентации!

Получается, что, с одной стороны, эта тема очень важна, в показателях Рособрнадзора она есть, а с другой – специального обучения руководителей, информационной политики в этом вопросе нет.

Если мы хотим, что тема профориентации и профсамоопределения звучала в наших школах достойно и помогала нашим детям найти свой путь в жизни, то начинать надо с руководителей! Ставить им такую задачу, выявлять профессиональные дефициты, обучать формам и методам профориентации, составлению и реализации планирования по данному направлению работы школы. А иначе усилий педагогов-энтузиастов будет просто недостаточно и мы будем только способствовать росту молодежной безработицы и метаниям подростков от одного вуза/ссуза в другой… или просто от дивана к компьютеру».

Добавить комментарий