Во многих городах России школьников вновь переводят на удаленку.
Москва, Новосибирск, Обнинск, Омск, Бердск, Оренбург – список все увеличивается… Виртуальные уроки опять становятся реальностью. Большинство учителей, учеников и их родителей вспоминают весенний карантин с ужасом. Что изменилось за полгода? Каким будет дистант 2.0? Родительские чаты переполнены волнением и недовольством. Похоже, слишком мало выводов мы сделали за последние полгода.
Главная проблема все та же – отсутствие компьютеров. В Магнитогорске классные руководители экстренно опрашивают родителей – у кого какие электронные устройства имеются дома. Мало кто может похвастаться полноценным настольным компьютером. В основном дети располагают простыми смартфонами и планшетами. В местной администрации сообщили, что «мониторинги образовательными учреждениями проведены с целью изучения условий у обучающихся для участия в различных дистанционных мероприятиях» (из газеты «Магнитогорский рабочий»).
Самое оригинальное решение приняли в одном из российских регионов неподалеку от Москвы. В каком именно – достоверно неизвестно, поскольку учитель пишет о случившемся анонимно. Как рассказал педагог в своем интернет-блоге «Дневник М и Ко»: «Среди прочих рекомендаций по подготовке к дистанционному обучению, была рекомендация обеспечить школьников, у которых нет компьютеров и ноутбуков, школьными компьютерами. У нас в школе 7 компьютеров, которые мы отчаянно охраняем, так как есть подозрение, что срок годности у них 30 лет (или даже больше). Выданные много лет назад на благо образовательного процесса, они всеми силами тужатся и терпят, когда школьник одновременно запускает “ексель” и “ворд”. А чтобы открыть браузер, нужно выключить свет принудительно завершить работу других приложений. А теперь нам их рекомендуют “выдать нуждающимся на время”. Как говорил киногерой Юрия Никулина – “Да я тебя за это!”».
Многие учителя жалуются на слабый и нестабильный интернет-сигнал в сельской местности, который не позволяет даже почту проверить, не то что цифровой урок проводить. За последние месяцы новых интернет-вышек в подавляющем большинстве регионов так и не появилось.
Но есть еще один немаловажный момент, который мешает полноценному переходу на виртуальное обучение. Это наш менталитет. Директор Федерального центра тестирования Юлия Станиславовна Егорова, много лет работавшая учителем информатики в петербургской школе №213, отмечает: «Педагогическое сообщество, воспитанное веками на личном общении с учащимися, сейчас с трудом перестраивается на новый формат. Учителям по-прежнему нужно видеть глаза ученика, причем не на экране компьютера. Ведь далеко не у каждого российского учителя дома стоит адекватный компьютер с широкополосным интернетом и монитором с разрешением 4К! А если у вас старенький «Интел», который еле-еле тянет простейшую поисковую систему, плюс мутный экран, как тут развивать навыки работы с информационными технологиями? Ты даже не будешь понимать, зачем тебе это нужно. К сожалению, опыт работы в школе показывает, что не все коллеги осознают безграничные возможности цифрового образования, некоторые просто не хотят или не могут по материальным причинам переехать в XXI век. Увы, это объективная реальность, которую приходится принимать, жить в ней и работать. Другими словами, ни одно министерство, сколько бы талантливых людей там ни работало, никогда за короткий промежуток времени не сможет перевести систему образования на иной уровень функционирования, не сможет изменить радикально психологию людей. Да и не надо к этому стремиться! Важно видеть и понимать цели и задачи сегодняшнего дня, выстраивать вектор позитивного развития нашей отрасли и помогать учителям и руководителям жить в новых условиях. Важно оптимизировать отчетность, сократить бумаготворчество и высвободить больше времени учителям на работу с учащимися, что, собственно, и является их основной задачей».
