Карантин серьезно ударил по образовательному процессу в большинстве школ страны. За первые дни дистанционного обучения выяснилось, что к изоляции не готов никто: ни педагоги, ни дети, ни их родители.

Чей компьютер?!

Проблемы начинаются еще на бытовом уровне. Во многих семьях всего один компьютер, а родители сейчас и сами вынуждены работать на «удаленке». Начинаются споры из-за того, чья сейчас очередь выходить в интернет. Многодетный отец, руководитель Национальной родительской ассоциации Алексей Гусев говорит:

«Здесь я вижу с нашей стороны выход – это рациональное распределение режима дня, в том числе и какие-то ранние подъемы родительские, я вот встаю сам где-то в половине шестого утра и начинаю выполнять те функции, которые надо мне по работе, потом встают дети, я с ними занимаюсь уже. Здесь не только в компьютере дело, а в том, что им нужно внимание».

Родителям вообще пока трудно понять, что происходит в «дистанционной школе» у ребенка. Где брать задания? Как отследить их выполнение? Как правило, уроки «раскиданы» по разным платформам, процесс выглядит достаточно хаотично. Дети не могут сосредоточиться в домашней обстановке, они все еще чувствуют себя на каникулах.

На передовой – учителя

Но, конечно, труднее всего педагогам. Учителя жалуются:

«Я понимаю, что не могу занижать оценку из-за того, что у кого-то сломался интернет — просто по-человечески. Но я же и проверить не могу: интернет у него сломался, сайт наш завис или он просто решил с друзьями в игрушку зарубиться. До сих пор у меня со вчерашнего урока нет отметок у половины класса: кто-то даже не прочитал сообщение, кто-то проигнорировал. Я уже рисую двойки — а что мне делать? От меня тоже требуют отчет. Раньше нам говорили, что за полчаса ребенок должен изучить выданный материал — видео или презентацию, дать обратную связь, после этого можно дать ему индивидуальные объяснения и задания, через полчаса должна стоять отметка. Говорят сначала одно, потом другое, потом третье. Кто прав, чему верить? Ничего не понятно».

Сопредседатель Межрегионального профсоюза работников образования “Учитель” Всеволод Луховицкий считает:

«Большинство педагогов в стране не готовы к дистанционному образованию. И если кто-то думает, что достаточно обучить учителя выходить в Zoom или Google-class, то он, мягко говоря, ошибается. Никакого отношения к преподаванию это не имеет. Для того чтобы учитель освоил новую методику преподавания предмета, нужны как минимум годичные курсы. В педвузах методику преподают два года. Сделать это в экспресс-варианте в принципе невозможно. Можно лишь создать видимость – и красиво отчитаться. Но реальную ситуацию в школах это не поменяет».