«Сборник Шамовских чтений» опубликован – и каждый педагог найдет для себя в нем что-то интересное.
769 страниц, почти 200 статей. Все они объединены темой «Горизонты и риски развития образования в условиях системных изменений и цифровизации». Сборник составлен по итогам научной конференции, посвященной выдающемуся педагогу Татьяне Ивановне Шамовой.
В издании рассматриваются перспективы развития отечественного образования, приоритетные проблемы и эффективные решения. Вот лишь несколько названий статей из этого раздела:
- «Проблема цифровизации динамических параметров развития мышления школьников»;
- «Современные образовательные тренды США в контексте идей педагогики сотворчества»;
- «Теоретическое наследие Ю.А. Конаржевского: панегрик Учителю»;
- «Школьный волонтерский центр как управленческий проект».
В разделе «Безопасная школа в условиях информатизации» обсуждаются инновационные технологии обучения (например, платформа Moodle, позволяющая проводить дистанционные занятия), использование очков виртуальной реальности на уроках, кибербуллинг и хранение школьной информации в «облаке».
Сборник затрагивает вопросы трансформации современного образования, новые требования ФГОС. Авторы работ размышляют над проблемами управленческой компетентности педагогических работников, формирования культуры речи учителя.
Отдельного внимания заслуживает статья директора Федерального центра тестирования Юлии Станиславовны Егоровой и младшего научного сотрудника Академии социального управления Дениса Александровича Бурдакова «Потенциал образовательной системы региона в условиях усиления государственного участия в управлении образованием». В пилотных регионах сейчас идет тестирование различных моделей перевода муниципальных школ в региональное управление.
В статье рассматриваются вопросы региональной политики в области образования и инновационные модели управления образованием в регионе, при реализации которых происходит трансформация образовательного пространства. Особое внимание уделяется преобразованию муниципальных органов управления образованием и органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, системе управления образовательными организациями, роли государственного регулирования процессов управления сетью образовательных организаций на уровне регионов с целью повышения качества общего образования.
