«То, что о ребенке думают эксперты, является отражением концепций этих экспертов. Их познания не имеют ничего общего с реальным ребенком», – утверждает профессор Кристель Манске из Германии.
Основательница Института мозговых систем Гамбурга выступила на семинаре по инклюзивному образованию, организованном Федеральном институтом развития образования РАНХиГС. Конференция называлась «Инклюзия сегодня: разочарования и надежды – философия, психология, педагогика».
Именно философии работы с детьми, которых общество считает неполноценными, и была посвящена вдохновляющая лекция профессора Манске. Доктор Кристель, всю жизнь помогающая детям с синдромом Дауна, аутизмом, задержкой умственного развития, эпилепсией, категорически отказывается называть их отсталыми или неправильными. Профессор выпустила несколько книг, в том числе и на русском языке: «Обучение как открытие», «Каждый ребенок особенный», «Инклюзивное обучение грамоте», «Инклюзивная математика». В России доктор Манске сотрудничает со священником Петром Коломейцевым и другими представителями Православного университета имени Иоанна Богослова.
Замечательная цитата из трудов профессора Манске: «Когда во всеобщем вое «гадкий утенок, гадкий утенок!» вдруг раздается голос, который говорит: «Нет, это прекрасный лебедь!» – этот голос становится сильнее… Благодаря этому единственному адекватному голосу лебедь мгновенно узнает самого себя и расправляет крылья. Однако в одиночку «гадкому утенку» не по силам раскрыть в себе лебедя».
Доктор Кристель разработала образовательные технологии, позволяющие научить читать детей, которые, по мнению других экспертов, никогда бы не смогли выучить алфавит. Под ее руководством особенные ученики начинают считать, анализировать, получают шанс на счастье.
И в заключение – еще одно высказывание доктора Кристель: «Я обрела уверенность в том, что возможна полная реабилитация всех детей».
Наверное, именно такой настрой и должен быть у педагогов, работающих в современной российской системе образования, которая становится все более инклюзивной.
