Вряд ли геймификация войдет в обязательную учебную программу, по крайней мере в ближайшем будущем, однако этот предмет вполне может рассматриваться в качестве дополнительного образования.

Эта идея сейчас широко обсуждается как педагогическим сообществом, так и депутатами, и даже самими школьниками. Ранее выдвигалось предложение изучать в школе на серьезной основе такие коллективные, детально прописанные, сложные игры, как Minecraft, FIFA 19, World of Tanks, Dota 2. «Российская газета» взяла интервью у авторов предложения:

«Такие факультативы могут стать альтернативой свободному времени, которое ребенок все равно проведет за компьютером. Где при этом не будет наставника, не будет никакого контроля. Формат факультатива не предполагает игру вместо уроков, но дает возможность с пользой поиграть в свободное время, больше узнать о специфике киберспорта. Который, кстати, называют “спортом для интеллектуалов”. Потому что киберспортивные игры требуют высоких командных навыков, персональной концентрации и развития логического мышления, принятия стратегических решений и скорости реакции».

Идея может показаться удивительной, но только в том случае, если не знать важную цифру: аудитория киберспорта в России в этому году перешагнула рубеж в 12 млн человек. Подростки не только играют в игры, но уже и зарабатывают на своих умениях. В частности, за отдельную плату создают индивидуальное оформление профилей Minecraft для начинающих игроков, разрабатывают уникальные цифровые объекты для использования в игре. И это уже в 8-м классе!

Так что вполне возможно, что именно в киберспорте кроются поразительные возможности для современного российского образования. Кстати, в скандинавских странах геймификация уже входит в обязательную школьную программу.