Эксперты НМЦ «Аксиома» принимают участие в российско-германской конференции по теме «Профессиональная ориентация в профессиональном образовании: в будущее – с уверенностью».

Мероприятие организовано Посольством Федеративной Республики Германия в Москве в сотрудничестве с ВТП Москва и ФИРО РАНХиГС.

120 человек, 2 дня на разных площадках – конференция получилась масштабной. Приглашены представители администраций, училищ, предприниматели, инструкторы, ученики и гости из Германии, Австрии, Швейцарии. Все доклады синхронно переводятся на немецкий/русский язык.

В первый день мероприятия обсуждались вопросы немецкого образования, в том числе инклюзивного (актуальная для России тема!), в разрезе профессиональной ориентации.

Сегодня в программе – круглые столы и мастер-классы. Модератор секции «Современные подходы, технологии, формы и методы сопровождения профессионального самоопределения» – консультант НМЦ «Аксиома», старший научный сотрудник ФИРО РАНХиГС Галина Владимировна Резапкина. Коллеги из северной столицы подготовили презентацию «Профессиональная ориентация взрослых как инструмент регулирования рынка труда и основа построения эффективной карьерной траектории» (автор – Чернаус Ольга Александровна, начальник отдела профессионального самоопределения и карьерного роста Центра занятости населения Санкт-Петербурга).

Директор Федерального центра тестирования Юлия Станиславовна Егорова выступает с докладом «Профориентационная работа в школе: нужны ли единые правила игры?».

«Нужна общая модель профориентации не только для системы образования. Равноправными участниками «игры» должны стать и предприятия, и ведомства, словом, все, кто определяет политику и экономику развития страны, – уверена Юлия Станиславовна. – Профориентацию можно сопоставить по важности с нацпроектом «Демография», со строительством школ. Ведь мало ребенка родить и выучить; его же надо отправить работать, да чтобы профессия была интересная и полезная! А иначе – откуда же нам пенсии возьмутся? Кто, как говорится, «принесет стакан воды», если некому будет делать стаканы и очищать пресную воду?

Сегодня в регионах уже применяются инструменты, помогающие создать единое образовательное пространство. На базе опорных школ формируются ресурсные центры – с лабораториями, собственным транспортом, профессиональными преподавателями. Вот эти крупные образовательные организации, своего рода «образовательные кластеры», проводят профориентацию, соответствующую потребностям и возможностям конкретного муниципалитета. Задействованы местные вузы, ссузы, предприятия, музеи, исторические места.

Проект «образовательных кластеров» поддерживается и на правительственном уровне: так называемые «Школы РАН» сейчас формируются в 32 регионах. Всего 108 образовательных организаций получат определенную профилизацию – для привлечения учащихся к науке и технологиям, в самом широком смысле этого слова».