Что обычно отвечает школьник на вопрос: «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь»? Набор ответов стандартный: раньше – «летчиком», «пожарным», сейчас – «дизайнером», «хакером». Но как заинтересовать ребят реальными, не романтизированными профессиями, как активизировать профессиональное самоопределение?

Отец-основатель современной профориентации, Николай Сергеевич Пряжников (автор многих научных трудов, доктор педагогических наук, профессор МГУ) предлагает применять на уроках игровые методики.

Пришельцы

Тип: Ценностно-нравственная игра.

Описание: Два-три ученика играют «гостей с дальней планеты», которые по техническим причинам могут находиться на Земле не более 15 минут. Срочно созывается «пресс-конференция», на которой «журналисты» (остальные ученики) задают «пришельцам» вопросы об их цивилизации, о культуре и уровне производства их планеты, об основных занятиях ее жителей.

Ассоциации

Тип: Пробно-ознакомительная игра.

Описание: Одна группа ребят загадывает какую-либо профессию, а вторая группа старается ее отгадать. «Фишка» игры в том, что нельзя задавать прямые вопросы о профессии, а только косвенные, например: «С каким запахом ассоциируется эта работа?», «С каким животным может ассоциироваться данный специалист?». Например, профессия врача ассоциируется с запахом лекарств или запахом мыла (врачи часто моют руки), а профессия вахтера – с таким животным, как собака, которая охраняет вход в дом.

Советчик

Тип: Игра для отработки навыков принятия решений и поведения на ответственных собеседованиях.

Описание: Одноклассники заполняют специальные бланки, в которых советуют своим друзьям подходящие им вузы и профессии – взгляд со стороны. Конечно, встречаются и глупые шутки, но часто дружеские рекомендации могут навести школьника на совершенно новую мысль.

Профессор Пряжников в своем учебно-методическом пособии «Профессиональное самоопределение: теория и практика» отмечает: «Важным условием проведения этих игр является их высокая динамика (темп), что позволяет решать и проблемы, связанные с организацией дисциплины учащихся на уроке, чего больше всего обычно боятся психологи перед выходом в школьный класс».

Учителю на заметку: ученикам понравится, если педагог будет оценивать остроумие и откровенность их ответов.