В российских школах вскоре появятся старшие и ведущие учителя. Функции их будут такими же, как у педагогов-наставников в советских школах: помогать молодым коллегам сориентироваться на новом рабочем месте, решать текущие проблемы… Но главное – ведущий учитель должен передать своему неопытному подопечному инновационные образовательные технологии.

Интересно, что советское государство далеко не сразу пришло к той модели наставничества, которую мы считаем привычной. В 1920-е годы в школах практиковалось «наставничество наоборот». Новое правительство решило полностью изменить образ учителя. Еще бы, ведь на плечи учителя ложилась невероятно ответственная задача: он должен был воспитать принципиально новое поколение истинно советских граждан. Коммунистическая молодежь массово переучивалась на педагогические специальности на краткосрочных курсах, с презрением глядя на учителей старого времени – великолепно образованных, изящных. Эти наставники вызывали у своих подопечных раздражение и досаду, ведь они совсем не разбирались в правильной идеологии. Художники тех лет точно подмечали такие ситуации.

Однако после смены поколений наставничество в советских школах стало более традиционным. Особенно активно институт наставничества развивался в СССР в 70-80-е годы, что нашло свое отражение в кинематографе. Все мы знаем фильм «Доживем до понедельника», а забавную семейную комедию «4:0 в пользу Танечки» про юную учительницу до сих пор используют на психологических тренингах для молодых педагогов.

Вот какие задачи ставило советское государство перед выпускниками педвузов и их наставниками, согласно Инструктивным письмам Министерства просвещения СССР от 27 марта 1974 года:

• разработать индивидуальный план стажировки длительностью 10 месяцев;
• молодой педагог должен проявить себя на уроке и в изучении передового педагогического опыта;
• стажер обязан научиться общаться с родителями учащихся, осуществлять внеклассную деятельность, овладеть деловыми качествами;
• начинающий учитель должен разобраться в принципах поурочного, перспективного и текущего планирования;
• за выполнение плана личную ответственность нес директор школы.

Сейчас тема учителя-наставника вновь становится популярной в кинематографе. В отечественном мульт-сериале «Царевны» фигурирует харизматичный Кощей Кощеевич – директор школы, который дает советы менее опытному преподавателю Сове.

А вы помните своего Учителя?