Предположим, вы задали школьнику подготовить доклад на тему “Культура раннего Возрождения в Италии”.

Что делает школьник? Приходит домой, распечатывает из “Википедии” два абзаца скучнейшей информации, три четверти которой он вообще не понял. На следующий день наш “исследователь”, сбиваясь и мямля, зачитывает распечатку на уроке – и на этом тема Возрождения для школьника закрыта. Нет ему никакого дела ни до изысканного палаццо Медичи, ни до рельефных “Врат рая” Либерти. Не проникся.

Вот именно для того, чтобы школьник “проникся”, в российских школах вводят новую систему личностно-ориентированного образования. Важная составляющая системы – индивидуальные проекты учащихся.

Что это значит? Это значит, что школьник отныне совсем по-другому будет работать с той же темой “Культура раннего Возрождения в Италии”. Он принесет на урок помидоры и расскажет, что этот овощ считался невероятной роскошью в ту эпоху и был доступен только таким богачам, как семья Медичи. Он предложит одноклассникам взять яичные белки и смешать их с синим пигментом – именно так изготавливали краску художники Ренессанса. Он представит на слайде план внутренних помещений флорентийского баптистерия, чьи ворота украшены рельефами Либерти, и объявит конкурс на самый точный подсчет общей площади здания.

После такого доклада школьник и все его одноклассники на всю жизнь запомнят, что Ренессанс – это очень даже прикольно.

Если знаете английский – посмотрите отличный пример увлекательного школьного проекта, подготовленного подростками. Это небольшой отрывок семейного сериала “Бывает и хуже”. Кстати, проект из видеоролика тоже посвящен Италии.

Разумеется, школьник должен готовить проект под вашим руководством.

Какие виды индивидуальных проектов допускает федеральный образовательный стандарт?

• исследовательский
• информационный
• практико-ориентированный
• творческий, или игровой.

В начале нашей статье мы рассматривали, конечно, последний вариант. Чем старше ребенок – тем более сложные исследовательские задачи можно перед ним ставить.