Почему подростки больше доверяют педагогу-профориентатору, чем родителям?

Профориентация

Интересный аспект профориентации затронул преподаватель учебного центра “Мефодий” Роман Третьяк на недавней конференции Ассоциации карьерного консультирования и сопровождения в Санкт-Петербурге. “Эффект третьего лица” – один из краеугольных камней профессионального самоопределения школьника.

Бунтарство, отрицание родительского авторитета – с этим сталкивается каждая семья, в которой есть подросток. Не велика беда, если ребенок отказывается надевать шапку только из-за того, что ему велели утеплиться: “Назло маме отморожу уши”. Но что, если речь идет о чём-то большем, чем отмороженные уши? Что, если на кону – будущая карьера этого юного анархиста? Одно дело – отправиться на улицу без шапки. И совсем другое – назло маме поступить в совершенно неподходящий вуз.

Тут-то и приходит на помощь независимый педагог-профориентатор с непредвзятым, объективным мнением. Вот его подросток готов слушать, “развесив уши”. Даже если мнение педагога полностью совпадает с родительским. Но ведь когда те же самые слова произносит посторонний человек – они звучат совсем по-другому. Это и есть тот самый “эффект третьего лица” в профориентации.

Термин пришел из области маркетинга. Социологи еще полвека назад открыли, что каждый человек склонен свысока смотреть на окружающих. Каждый индивид в глубине души уверен, что вся эта глупая реклама эффективно действует на остальных, но только не на него – он-то “выше этого”. В конечном же итоге оказывается, что именно этот заносчивый деятель и является основным потребителем рекламируемой продукции.

С профориентацией – похожая история. Роман Третьяк привёл любопытный пример из своей практики.

“К нам пришла семья: мама и папа – потомственные стоматологи, владельцы процветающей сети клиник. И сын-подросток, который категорически отказывается возглавить семейный бизнес, потому что хочет стать ювелиром. Родители в отчаянии. Они настаивают, чтобы сын выучился на зубного врача. Но ребенку интереснее возиться с драгоценными металлами. После анкетирования мы предложили оригинальный вариант, о котором никто из них раньше не задумывался. Мальчику вовсе не обязательно становится стоматологом-терапевтом и в ежедневном режиме общаться с пациентами, раз ему это не по душе. Он может работать в лаборатории, изготавливать зубные протезы, лепить импланты. Профессия зубного техника очень похожа на профессию ювелира! И там и там – мелкая моторика, аккуратность и усидчивость, пластичные затвердевающие материалы… Вся семья была окрылена этой идеей”.

Парадоксально, что в данном случае “эффект третьего лица” сработал не только в отношении подростка, но и в отношении его родителей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *