Почти половина (43%) учителей русского языка, участвовавших в апробации новой модели аттестации в 2018 году, не сдали экзамен.
Приводим для вас отрывки из демо-варианта теста для учителей русского языка и литературы.
Задание 1
Нормы сочетаемости не нарушены в словосочетании:
- превратить мечту в жизнь
- предостеречь от опасности
- заведующий первого отдела
- взаимно уважать друг друга
- написать тему театра
Задание 2
Последовательность появления словарей:
- «Словарь русского языка» в 4-х томах (МАС)/ Под ред. А.П. Евгеньевой.
- «Словарь современного русского литературного языка» в 17-ти томах (БАС).
- «Толковый словарь русского языка» / Под ред. Д.Н.Ушакова.
- Даль В.И. «Толковый словарь живого великорусского языка».
- «Толковый словарь русского языка конца ХХ века. Языковые изменения» /Под ред. Г.Н. Скляревской.
Задание 3
Герои каких произведений А.П. Чехова являются преподавателями гимназии:
- «Дама с собачкой»
- «Три сестры»
- «Человек в футляре»
- «Поцелуй»
- «Учитель словесности»
- «Спать хочется»
Задание 4
На заданный учителем вопрос «О чем это произведение?» один из учеников ответил: «О том, что литература – глупое занятие, уводящие человека от реальности». Многие с ним согласились. Что следует предпринять в этой ситуации учителю? Выберите из предложенных вариантов. Аргументированно объясните свою точку зрения.
- Упрекнуть ученика в непонимании и оставить его точку зрения «без комментария».
- Возмутиться и вступить в спор.
- Предложить снова обратиться к тексту и внимательно его перечитать.
- Развить возникшую ситуацию, сформулировав проблемную задачу.
Ответы
Задание 1: “предостеречь от опасности”.
Задание 2:
- Даль В.И. «Толковый словарь живого великорусского языка».
- «Толковый словарь русского языка» / Под ред. Д.Н.Ушакова.
- «Словарь современного русского литературного языка» в 17-ти томах (БАС).
- «Словарь русского языка» в 4-х томах (МАС)/ Под ред. А.П. Евгеньевой.
- «Толковый словарь русского языка конца ХХ века. Языковые изменения»/Под ред. Г.Н. Скляревской.
Задание 3: “Три сестры”, “Человек в футляре”, “Учитель словесности”.
Задание 4: Выбран ответ № 4, есть обоснование, что с методической и общепедагогической точки зрения предпочтительным является этот вариант, поскольку позволяет продуктивно продолжить урок, реализовав один из сценариев проблемного обучения – решение возникшей проблемной ситуации путем сравнительного анализа двух точек зрения, которые должны аргументироваться с опорой на текст произведения, историко-культурные знания и личный опыт обучающихся.