Дискуссии вокруг новой модели аттестации педагогов не утихают. Вот некоторые комментарии учителей из интернета:

Екатерина Юрьевна К., учитель математики, Удмуртская республика: «Считаю необходимым устанавливать квалификационную категорию сроком не на 5 лет, а на 7».

Наталья Александровна Т., учитель, Свердловская область: «Мне кажется, что учитель, прошедший через процедуру аттестации, должен получать её продление автоматически. Человек, работающий в школе, постоянно обновляет свои предметные и методические знания и умения, это процесс постоянный. Нет причин сомневаться в профессионализме учителя, который уже доказал своё мастерство».

Инна Геннадьевна Г., учитель, республика Карелия: «Апробируемая модель аттестации очень сложна, трудозатратна и убивает массу времени… Действующая модель аттестации удобна, современна. Для чего сейчас, в 21 веке, мы собираемся возродить забытое портфолио прошлого века с кучей бумаг?»

Сергей Борисович К., учитель московской школы, предлагает организаторам обратиться к успешному опыту автоматической аттестации, принятому в столичных образовательных учреждениях: «Показатель качественной работы педагога – это успехи наших учеников в ГИА, олимпиадах, конкурсах! Присмотритесь к московской модели аттестации! Все прозрачно, все открыто! Аттестация проходит незаметно для учителя. Результаты детей есть в электронных базах. У аттестационной комиссии есть в них доступ. От учителя нужно только его личное желание и заявление на аттестацию… На мой взгляд такая аттестация педагогов не зависит от какого-то субъективного мнения (оценки). Успехи детей, прежде всего, – это задача и результат учительского труда».

Также некоторые педагоги выражают обеспокоенность, что уровень и мотивированность учащихся столичных гимназий и сельских школ изначально разные, это может поставить учителей в неравные условия.

Реформаторов из Министерства просвещения ждет большая и сложная работа!