«У педагогов должен быть экзамен на вхождение в профессию, как у медиков», считает министр просвещения Ольга Васильева. При этом этот экзамен должен отражать качество работы педагога, его профессионализм и быть для учителя максимально простым и понятным. Нынешняя система оценки компетенций, по мнению министра, не является всеобъемлющей и объективной – нет общепринятых на федеральном уровне технологий. Россия планирует перенять опыт Австралии, Южной Кореи, Сингапура, Японии, Германии, США, где учителя в обязательном порядке проходят единую аттестацию.

Это в идеале. В реальности же осенняя апробация тестов на основе ЕФОМ (единых федеральных оценочных материалов) прошла, как говорят в медицинской среде, с осложнениями.

Результаты экспериментальной аттестации обескуражили самих организаторов. «Базового уровня» не достигли 43% учителей русского и литературы; 23% учителей математики и информатики; 16% учителей истории.

В Министерстве просвещения задумались над тем, что с этим делать. Помимо организационных мер (создание консультационных пунктов для учителей, где они смогут потренироваться перед официальным прохождением аттестации), решили внести изменения в конкретные диагностические процедуры. Министр сообщила:

«Что мы выявили на данном этапе апробации? Проблему с оценкой учёта мнения выпускников, это вопрос очень спорный. На сегодняшний день ясно, что в новой модели аттестации этот аспект представлен не будет. Также наибольшее количество вопросов, совершенно справедливо, вызывали видеоурок или видеофрагмент урока, и не столько по причине трудности съёмки, сколько по причине требования согласия родителей или законных представителей на видеосъёмку. Мы пришли к выводу, что использование этого формата нецелесообразно».

Какие требования к учителям остаются? Все педагоги без исключения должны будут выполнить не менее 80% заданий – с учетом категории, на которую претендуют. Всего их три:

• базовый уровень сформированности компетенций
• повышенный уровень
• высокий уровень

Важно! Использовать электронные образовательные ресурсы и иные ресурсы методического характера при решении методических задач запрещено!

На выполнение заданий дается 200 минут.

Что делать тем, кто набрал менее 80% от максимального количества баллов? Срочно записаться на курсы повышения квалификации либо курсы профессиональной переподготовки в предметной области. Занятия организуются соответствующими структурами в регионах: это институты развития образования, институты повышения квалификации, которые работают по государственным заданиям. Однако смогут ли эти учреждения оперативно подстраиваться под профессиональные дефициты? Этот вопрос пока остается открытым.

Отметим также, что федеральный проект «Учитель будущего» входит в большой нацпроект «Образование».